南京师大“本科人才培养教学特区”受热捧

2007-06-02　来源：光明日报　作者:记者 郑晋鸣 通讯员 徐锐 我有话说

本报南京6月1日电传统私塾里师生间的相互问难、进考场自制“小抄”成了必备品……这些都是在新近成立的南京师范大学数科院“本科人才培养教学特区”里发生的新鲜事。

“在大众化教育背景下走出提高本科教学质量的‘特区’新路”。在南师大数科院的教学楼前，一条这样的标语引人注目。数

科院坚持让学科带头人走进本科班课堂，实行专业主干课程“双讲制”。一位刚刚走出课堂的博士生导师告诉记者，他每个星期要给两个本科班上4次课。“‘特区’实行的是8个本科生配备1位硕导以上的导师，师资的含金量普遍提高，这好比是普通病号挂上了‘专家号’，‘看病时间’也大大缩短了。”据了解，“特区”将普遍实行“主要课程适当前移制”，学生们大一、大二就要完成主要专业基础课程，从而保证在三、四年级有充裕的时间进行科研实训、社会实践、生涯规划等“菜单式拓展”。

目前，“教学特区”已正式在南京师大数科院所有20多个本科班中全面设立，数学系的大一男生小陈用一个“爽”字概括了享有“特区教育”的感觉。他兴奋地说，在“特区”的课堂内外，传统的黑板板书加课堂笔记的教学方式悄然发生改变，同学们或坐或站，围着授课教师随时可以就自己感兴趣的课题提出想法和疑问，也可以随时自己上讲台为大家做演示，有的课程还引入了“无领导小组”讨论的方式。对于发言出色、见解独特或者能“刁难”住老师的学生，还能得到额外的学分奖励和考试加分；最有特色的是某些课程考试中，学生们都被获准带入一张“小抄”，内容由同学们自己在考前归纳整理好。“这让我们感到很新鲜，不知不觉中才发现对知识的系统认知和分析能力大大增强了。”

据该院党委书记周兴和教授介绍，数科院“本科人才培养教学特区”方案在去年就经过了试点，受到了师生的欢迎。本方案旨在引导学生“让刻苦成为习惯，让思考成为习惯，让讨论成为习惯”，国内同行专家评价说，该方案打通了“本科生导师制”、“本科生课程改革”、“本科生培养模式创新”之间的瓶颈，在强化师资的前提下，促进本科生自我教育，给备受社会关注的“本科教学质量提升”开出了一张新药方。据了解，该校“教学特区”正式挂牌短短一个月以来，十几所著名高校都表示了浓厚的兴趣，希望进行交流和推广。