看了这样一幅漫画：一个小孩子不慎摔了一跤，周围家长、学校和社会均露出惊慌之色，异口同声：出事了吧！
这使我联想到最近看到的一则小故事：一个好心人，看到一只蝴蝶挣扎着想从茧里脱出，为了帮助它，就轻轻地将茧丝拉开了一个口。蝴蝶自由了，扑棱着翅膀，却不能飞。好心人大概不知道，蝴蝶只有通过挣
蝴蝶经过破茧才能振翅花海，孩子经过磨砺才能击风斩浪。任何事物的发展都有其内在的规律。蝴蝶经过挣扎，才能练出坚硬的羽翼，这是春蚕化蝶的规律；孩子在“跌倒―爬起―再跌倒―再爬起”的过程中不断成长，这是成才的规律。尊重规律、按规律办事，才会事遂人愿；否则只会好心办“坏事”。我们家长、学校、社会倘若不尊重人的成长规律，过度呵护，到头来只能成就“弱不禁风”的羸才，难成栋梁擎大厦。
君不见，我们的社会为了孩子的“安全”，三令五申禁止学校组织春游，让学生们整日生活在学校四角的天空之下，限制了孩子们体味“百草园”的快乐；我们的学校为了孩子们的“分数”，将他们局限于“三味书屋”，加班加点进行“灌输”；我们的家长为了孩子的“锦绣前程”，一厢情愿把孩子送到这个“班”、那个“校”，使孩子们的童年黯然失色；社会、学校、家庭三位一体的过度“关怀”违背了孩子成长的规律；过度的呵护，过多的“帮扶”，剥夺了孩子们自我磨砺的机会……缺少阳光照射的植物会枯萎，缺少自我体验的孩子不会真正长大，靠人搀扶的孩子永远也学不会奔跑，远离大自然的孩子永远也学不会亲近自然、敬畏自然，仅仅泡在书山学海中的孩子，他们的创新精神和实践能力永远也得不到开发。
真爱孩子，就应该放开手。教育家霍姆林斯基指出：“真正的教育乃自我教育。”身心靠自我磨砺，人格靠自我塑造，智力靠自我开发。让孩子们该学就学，该唱就唱，让孩子们春天就忙春天的事情，让他们在缤纷的世界大舞台中，自由自在地演绎他们华彩的人生！让他们在亲力亲为中幸福成长！
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