近年来，高等教育实现了跨越式发展，办学规模迅速扩大，加强内涵建设、提高教育质量，已经成为落实科学发展观、遵循高等教育规律的当务之急。胡锦涛同志在党的“十七大”报告中指出，“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和
记者：提高高等教育质量，您觉得高校党委应该在哪方面下功夫？
谢振山：思路决定出路。提高教育质量，高校党委必须着眼于服务经济社会发展，立足自身实际，梳理出切实可行的工作思路，以清晰的思路引领各项工作。
首先，提高教育质量，要坚持准确定位。我国区域经济社会发展情况不同，产业和行业布局各具特色，人才需求各不相同。因此，高校在确定人才培养定位时，必须对自己在本省和全国高校中所处的位置有一个清醒的认识，对自己的学科专业特点有一个准确的把握，对所服务的区域经济社会状况有一个全面的了解。中原工学院在确定人才培养定位时，就充分考虑到学校在河南省本科院校和全国同类高校中的具体情况，结合学校以工为主的学科特点，提出了培养“立足河南、面向全国，服务行业，服务基层”的高级应用型人才的定位。同时，对于学校的每个专业，要求所在院系针对相应的行业和产业，根据社会经济事业发展的具体要求，提出具体的人才培养定位和知识、能力、素质的具体规格，为学校制定质量标准、提高教育质量提供了依据。
其次，提高教育质量，要坚持突出特色。中原工学院在提高教育质量方面，坚持走特色办学之路，根据学校原为部属纺织类院校、纺织服装在河南具有较强实力的情况，将纺织服装学科专业作为特色，并积极培育新的特色学科专业，同时，继续将传统的毕业生实践动手能力强确定为人才培养特色。通过政策扶持，中原工学院的特色建设得到有力推进，各个教学院系积极主动地挖掘和培育特色，初步形成了一批新的特色学科专业，实践教学也得到了明显增强。
再次，提高教育质量，要找准工作抓手。如果没有一个好的工作切入点，提高教育质量往往会因为工作头绪太多而无从下手，最终成为一纸空谈。中原工学院党委通过分析教育质量方面存在的突出问题，提出要以专业建设工程为抓手，优化专业结构布局，修订完善人才培养方案，加强课程、实践教学、条件和师资队伍建设，深化教育教学改革，改进教学管理，实现专业建设水平的提升，促进教育质量的提高。
记者：在平时的日常工作中，应如何处理好学校党委和行政的关系？
谢振山：建立和谐的党政关系，是高校提高教育质量的基本保障。当前，高校实行党委领导下的校长负责制，党委统一领导学校的工作，校长是学校的法人代表，全面负责学校的教学、科研和其它行政管理工作。各级教育部门的有关文件也都明确规定，书记、校长都是提高教育质量的第一责任人。在这种领导体制下，处理好党政关系，对实现提高教育质量的目标至关重要。一方面，党委要主动思考问题，与行政共同理清工作思路，做好重大决策，发挥好自身作用。另一方面，党委要尊重校长，支持校长独立自主地落实学校的办学指导思想和工作决策，确保校长充分行使职权。中原工学院在2005年本科教学工作水平评估的基础上，认真制定整改方案，扎实开展整改工作，组织实施专业建设工程，切实把工作重心转移到内涵建设、提高教育质量上。党政之间协调配合，互相支持，目标一致，步调统一，有力地推进了提高教育质量各项措施的落实。
记者：提高高等教育质量，高校党委在思想政治工作上应该注意什么问题？
谢振山：思想政治工作是办好一切事情的重要保障。提高教育质量，需要加强对教职工的宣传思想政治工作，营造出一个“质量是生命线、为提高质量作贡献”的浓厚氛围。
首先要强化质量立校观念，为提高教育质量提供思想保障。高校党委要组织好理论学习，使教职工全面掌握高等教育规律，真正认识到质量是高校的生命线，在思想上将提高教育质量摆放到重要位置上来。要坚持目标引导，对提高教育质量分阶段制定切实可行的工作目标，并带领教职工圆满实现工作目标，通过实现工作目标鼓舞人心。要实施典型带动，不断总结教职工创造的好经验，及时表彰在提高教育质量方面涌现的好典型，以先进的典型和高尚的精神引领大家前进。同时要抓好工作作风建设，为提高教育质量提供作风保障。提高教育质量，在短期内难以取得标志性成果，尤其需要树立正确的政绩观，需要有良好的工作作风作保障。高校党委首先要率先垂范，倡导敢于负责、求真务实、开拓创新和锐意改革的作风，努力营造重视教育质量、支持落实提高教育质量各项举措的环境。同时，要加强干部队伍的作风建设，要求广大干部无私奉献、团结协作，积极为提高教育质量服务，将提高教育质量的各项措施落到实处。
记者：在提高教育质量的过程中，应抓好哪些具体工作？
谢振山：高校党委履行提高教育质量的职责，不仅要做好决策，还要和行政班子共同破解难题，抓好重点工作的推进。
一是要解决好师资队伍建设问题。提高教育质量，建设一支高水平的师资队伍是根本。当前，高校的师资队伍存在的问题主要有两个，一是数量问题，二是质量问题。解决数量问题相
对容易，只要出台相对优惠的政策，加大进人力度，就能够在短期内实现师资数量的快速增长。解决质量问题比较困难，需要方方面面共同努力，在较长时间后才能见效。高校党委要积极参与，和行政班子一起，共同做好师资队伍建设工作。
二是要解决好干部能力建设问题。建设一支高水平的干部队伍，是提高教育质量的组织保障。高校党委要把校级领导班子能力建设作为重点，不断提高决策水平、指导水平和工作水平。在中层干部队伍能力建设上，要不断完善干部任用办法，使“有本事”、“靠得住”的干部有用武之地；要注重加强培训教育，努力提高干部的学习提高、谋划工作、组织实施、沟通协调和开拓创新能力；要建立工作督查制度，通过定期听取工作汇报，促使部门负责人深入研究工作，理清工作思路，提高工作水平。
三是要解决好学科专业结构优化问题。优化学科、专业结构，实现学科、专业之间的相互支撑、交叉、渗透和促进，对提高教育质量具有重要意义。高校党委要重视学科、专业结构优化工作，根据地方经济社会和行业发展的需要，根据学科与专业、专业与专业之间的关系，和校行政班子一起，努力构建各具特色的学科专业群，积极支持行政班子采取措施，丰富内涵、强化特色、服务行业，形成特色明显、结构合理的专业体系和与人才培养定位相适应的培养模式，不断提高教育质量。
提高教育质量是高校党委的重要职责，既是“十七大”精神的要求，也是学校发展现阶段的紧迫任务。学校党委要以科学发展观为指导，高度重视提高教育质量，采取得力措施，认真履行工作职责，为建设中国特色社会主义培养更多的建设者和接班人。
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