不久前，由接力出版社举办的一场幼儿讲故事比赛在广西南宁举行，作为奖品之一，即将于2008年正式出版的少儿科普月刊――《小聪仔・自然》的样刊第一次与小读者见面。
“女儿第一眼看到这本样刊，就马上被吸引住了。她眼睛睁得老大，一丝不苟地翻着每一页，一脸专注的模样，别人问什么都不回答。”一位家长
不到半个小时，所有的样刊均被“抢劫”一空。许多家长看到平时只爱看动画片、漫画书的孩子如此热衷科普读物，都打心眼里高兴。因为大多数孩子平时很少主动阅读科普读物，有些家长甚至觉得，自己的孩子不爱科学。
少儿科普读物现状如何？记者就此进行了采访。
少儿科普读物市场不温不火
从邓小平同志提出科学要从娃娃抓起，到如今减轻中小学生学习负担、积极倡导素质教育的观念逐步深入人心，我国少儿科普作品创作的外部环境得到很大改善。全国各家少儿出版社下大力气于科普读物的出版，并取得了令人瞩目的成绩。许多书店都设有专门的少儿科普读物专柜，上至天文下至地理，从国内原创到国外版权引进，少儿科普类读物包罗万象且包装精美，日益成为许多家长为孩子选购知识类书籍的“首选”。
然而，记者在采访中却发现，相对于连环画、侦探故事、魔幻小说的火爆，少儿科普读物市场仍然显得不温不火。在南宁市内的几家大书店，科普专柜都是最冷清的地方，很少有孩子特别是十岁以下的孩子主动去翻阅这些科普图书。书店的少儿类图书排行榜上，也鲜有科普书籍上榜。
记者观察发现，少儿科普专柜上摆放最多的是《十万个为什么》和各类少儿百科全书及其衍生品，大都设计精美、印刷考究，但许多孩子对此并不“买账”。“看不懂，没意思。”这是记者对许多孩子采访后得到的一致解释。
记者随手翻开一本某出版社出版的“幼儿××百科全书”，密密麻麻的文字占去了每页2/3以上的篇幅，“胃酸中和”、“淀粉酶”等连大人都费解的专业术语比比皆是，图片也有些模糊，尤其是一些涉及太空等远离实际生活的图片，几乎看不清楚，这本连大人都不爱看的书，很难想象会吸引孩子的眼光。
“科普图书进货不少，但销量平平，远不及故事书和漫画书。相比之下，同样是少儿科普图书，字少、图大、内容新颖、寓教于乐的科普书更受欢迎。”书店负责人说。
“其实，字典式的科普读物也表明了家长们一种灌输式的教育心理，这容易给孩子带来很大的心理压力，他们往往草草翻阅了事或者根本不看。”幼儿心理学专家如是说。
“像《十万个为什么》，各个少儿出版社的版本竟有132个！但更多的是克隆，没有创新，更没有超越，中国几代人的童年都在读这一本书，”著名科普创作者叶永烈一针见血地指出，“发行量大却种类单一、知识面广却长于说教，许多少儿科普书被孩子束之高阁，再这样下去，我们将最终丧失孩子对科学的兴趣！”
服务“悦读时代”的“感动教育”：少儿科普读物出版新理念
少儿科普是全民“大科普”的重要起点。少儿科普读物的出版与发展，关系到整个中国未来几十年整体科学水平的进步。
上世纪五六十年代，党中央提出了“向科学进军”的口号，与传统的科普理论高度契合，动员了一大批科学家参与到科普丛书的编写中去，像《十万个为什么》那种一问一答的形式，能让小读者较快地进行基本的知识构建，在知识匮乏的年代，这些努力对科学的普及起到了推动作用。可以说，《十万个为什么》是一个大时代背景下的成功，可以说是国内原创少儿科普的经典之作。
时代在变，如今的中国正在进入“悦读时代”，读书逐渐成为一种“悦读旅行”；如今的孩子通过学校和家庭教育已能够获得比较完整的知识构建，课外阅读科普读物，更多的是一种“格物致知”的天性追求，是小读者个性和兴趣发展的自然需求。
在“悦读时代”，教育是一种真情的流露和感动，是一种不断传递人类情感和智慧的感动，是一种培养学生从内心深处产生情感的冲动、情感的回报。这种以“培养会感动、会感恩、热爱生命的孩子”为目标的新式教育理念，正逐渐被越来越多的儿童教育专家所接受，并称之为“感动教育”。
而记者了解到，现行中小学的“素质教育”往往只是渗透于学校的思想品德教育课上，几乎所有的学校至今仍然没有专门的情感教育课。所采用的方式也往往只限于看看电影、讲讲故事等。老师们也承认，这种教育难以达到预期的效果。因为它们与青少年的心理特点和情感需求难以契合。很多孩子在家长、老师和社会无微不至的关爱下却变得越发冷漠、不会感动。中国伦理学会名誉会长徐惟诚就发出了这样的感慨：“现在的许多孩子，为什么不会感动了？”
“让孩子感动”理应成为包括科普读物在内的许多少儿读物所应具备的出版理念。
在“感动教育”理念下，多数科普教育专家都一致认为：生活中的每一样东西，只要能让孩子感动、感到美而认真探索其成因的，就是科普。科普书不是字典，它不应该面面俱到，把所有的知识都包含在内，不分青红皂白一古脑全部灌输到孩子的脑子里，而是把纸张变大、页数变少，把文字换成图片，把专业术语换成童语，把神秘莫测变成稀松平常；科普书不应是板起面孔教育孩子什么是神圣的“科学”，而是一种平等的态度与孩子对话，让他们有一种被尊重、被认真对待的感觉，即使是些大人们不屑一顾的“小事”，也能让孩子感动。
记者也发现，的确有一些少儿科普读物受到了孩子们的欢迎：较少的文字、较多的图片、用孩子的视角诠释一个个清晰的主题，深深打动着孩子的心灵。
让孩子感动，让孩子快乐，也让孩子充满期待
记者随手翻开一本《小聪仔・自然》，一种流动的生命力跃然纸上。大幅清晰生动的照片、丰富而柔和的色彩、多角度的视觉空间、宏观与微观镜头的搭配，每期一个主题，关注孩子身边细小而微弱的生命。“啊，原来雨蛙是这样在田间跳跃的！它们产的卵居然泡在禾苗根部！它们的粪便好好玩！”孩子在翻阅每一本刊物的喜悦中，不知不觉心中充满了期待。
谈及《小聪仔・科普》的创作理念，主编张美爱与“感动教育”不谋而合：“现在的孩子远离泥土，疏远自然，少儿科普就是要让孩子回归自然，亲近生命，让他们被身边细小的生命所感动，感动雨蛙在稻田里跳动时惊起的水花，感动土豆穿破地面时那一丝柔韧，感动变色龙用满是黏液的舌头扑向小昆虫的瞬间，用一种放松的态度去欣赏，让孩子感动，让孩子快乐。”
正是在“感动教育”理念的指引下，为了让孩子感动，《小聪仔・自然》的编辑们走遍大江南北、东西半球，德国法兰克福、香港、北京图书博览会……凡是幼儿读物类的盛会，编辑们每场必到，不惜重金引进国外版权：力求图片张张精美：雨蛙的皮肤湿得可以滴出水来、草莓上的籽似乎快要被风吹落下来……用细节打动小读者；为了让孩子快乐，《小聪仔・自然》的印刷工艺尤其别具匠心：阅读《草莓》时，可以在纸上嗅到草莓的清香；阅读《蚂蚁》时，翻动胶片页，可以看到蚂蚁把卵在左右页上来回搬动，用书中配送的小纸片可以看到整个地下蚁穴的秘密……五花八门的道具，让孩子在阅读中手脑并用，在快乐中学到知识。
“让孩子感动、让孩子快乐”的《小聪仔・自然》将于2008年1月正式与小读者见面了：许多幼儿园的图书室早早就发来订单，一些幼儿家长争相写信索求样刊，一位远在新疆的家长一下子就动员有孩子的亲朋好友订阅十几份……
一个热爱自然的孩子，必定拥有更广阔的心胸，更坚强的意志，从大自然中汲取的力量，可以让他们微笑面对生活。孩子们有理由期待，更多让他们感动、让他们快乐的科普读物不断出现，丰富他们的课余生活。
少儿科普读物的发展需要新的出版理念。（资料照片）
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