1938年创办至今，西南大学荣昌校区经历了近70年的办学历程。在长期的办学实践中，校区秉承“艰苦创业，负重自强”的精神，主动适应中国畜牧业发展需要，不断优化学科专业结构，积极开展科学研究和社会服务，依托区域科技产业优势，坚持产学研结合，大力培养应用型创新人才，成为中国西部地区畜牧业高级人才
一、传承办学传统，植根牧渔业沃土，弘扬“艰苦创业，负重自强”的精神
丰厚的办学历史积淀造就校区学科专业特色
1938年，为改变祖国农业科学技术落后的现状，实现教育救国的宏愿，杨虞笙、杨德辉父子关注社会民生，立志办学。他们变卖家产，个人捐款10万大洋创办建华高级农业职业学校。1941年学校由四川省接管，改名为“四川省立荣昌高级农业职业学校”。
1941年，国民政府中央畜科所、农业实验所、血清所迁至荣昌。1943年，农林部在此召开了第一次全国畜牧检讨会议，开启了近代中国畜牧业发展的先河。许振英、汤逸人、吴仲贤、费理?、蔡无忌、蒋宗三、吕高辉、沈同、程绍迥等国内畜牧兽医界的许多有影响的老专家都曾在这里工作和生活，留下了艰苦创业的优良传统，培育出了许多畜牧兽医杰出人才，荣昌成为了当时全国畜牧兽医研究中心和人才培养的摇篮。今天许多畜牧兽医专家、学者、行业人士都把荣昌称为近代中国畜牧业的发祥“圣地”，将到荣昌称之为“朝圣”。
区域经济、科技、产业优势促进校区学科专业发展
(1)区域经济特色营造了良好的牧渔业产业氛围。校区所在地荣昌县是传统畜牧名县，在重庆市乃至全国畜牧业中占有举足轻重的地位和作用，是著名的中国三大、世界八大地方猪种之一的“荣昌猪”发源地、主产区、育种基地和全国最大的仔猪生产供应基地之一。四川白鹅养殖量占重庆市1/6,蜂产品产量居全国前3位，猪鹅蜂年产值达11亿元。
(2)学校产业的发展和校外实习基地的建立，为人才培养提供了开展科学研究、实践教学的保障条件。学校于20世纪80年代初投资5000元人民币，兴办饲料企业---川牧饲料总厂，现已发展到固定资产近3000万元的川牧饲料集团；学校于20世纪90年代初兴办兽药企业，现已发展到占近10%股份的GMP现代化大型兽药企业---重庆西农大科信动物药业有限公司。校区还和正大集团（四川区）、铁骑力士集团、希望集团、通威集团、成都三旺集团等饲料、兽药企业及基层畜牧兽医局、水产鱼种场等58个单位建立了学生校内外实习实训基地，为校区教师学生从事科学研究、教学、社会实践、学生实践动手能力的培养、就业等提供了较好的保障。
(3)中国畜牧科技城的建设和发展，为校区教学、科研和人才培养提供了发展机遇和平台。1998年，时任四川畜牧兽医学院副院长、荣昌县人大代表王永才教授提出了在荣昌建立“中国重庆畜牧科技城”的议案，同年，中国重庆畜牧科技城在荣昌成立。畜牧科技城整合了荣昌独有的畜禽品种优势、畜牧科技人才优势、饲料兽药产业载体优势和畜牧科研成果就地转化优势，极大地提升了荣昌畜牧科技实力。中国重庆畜牧科技城建设近10年来，已取得巨大的成效。目前中国重庆畜牧科技城已建成GMP兽药生产企业10余家，饲料生产企业60余家，兽药饲料生产年产值逾12亿元；西部饲料兽药市场入驻商家500余户，年交易额近20亿元，已成为国家农业部饲料、兽药信息采集点。
为配合中国重庆畜牧科技城的建设，校区成立了畜禽健康养殖研究中心、动物疫病快速诊断及防控研究中心、兽药研发检测技术中心、名优鱼类养殖技术中心、牧渔业管理软件研发中心、牧渔业经济管理研究中心、牧渔业信息咨询及司法鉴定中心、牧渔业人才培训中心，有力地促进了畜牧科技城的建设和发展。中国畜牧科技城与西南大学荣昌校区形成了校在城中，城在校中的紧密合作格局。畜牧科技城的建设和发展离不开校区，校区也在中国重庆畜牧科技城的建设和发展中提升实力。
谱写创业篇章，积淀升华“艰苦创业，负重自强”的办学精神
自1938年建华高级农业职业学校创办以来，校区先后经历了学校创办时期（1939-1949年）、中专发展时期（1949-1978年）、本科院校建设发展期（1978-2001年）和高水平发展建设机遇期（2001年-）。
学校始终弘扬“艰苦创业，负重自强”的精神，坚持“产学研紧密结合”的道路，注重实践动手能力的培养。在经费极其紧张的情况下，扩建校舍、实习农场，添置教学、生活设备，聘请知名专家学者到校任教或讲学，组织学生广泛参与社会活动和农牧业生产实践，不断加强学科建设，大力提高师资水平，狠抓教风和学风，积极探索人才培养模式。近三年共投入4882.61万元用于基础设施建设，投入1697.17万元用于实验室建设，投入171.10万元新购纸质文献，投入439.24万元用于校园网络建设，保证了本科人才培养的硬件条件建设。今天的荣昌校区，已经初步形成了本科教育为主体，硕士生教育、高等职业技术教育、成人教育协调发展的多层次、多形式的办学格局和人才培养体系。并且探索出了一条产、学、研结合的人才培养的新路子。
在长期的办学实践中，“艰苦创业，负重自强”已逐渐凝练升华为校区的办学精神，不仅是校区70年来在各种艰苦条件下坚持办学的真实写照，更是校区克服困难，保证人才培养质量的力量源泉。它引领着校区的校风、教风、学风和工作作风，也激励着校区人不断向着新的目标奋进。
二、依托区域经济产业优势，加强牧渔业学科建设，构筑全方位、多形式的产学研紧密结合人才培养体系
明确本科人才培养目标，探索新时期产学研结合培养人才的新模式
根据教育教学改革及社会发展的需要，学校组织专家、教授认真调研社会对人才的需求，反复讨论，科学制定人才培养方案。确立了“厚基础、宽口径、会经营、善管理、能创新”的人才培养目标，充分体现“创新性、应用型”的人才培养思想。在明确人才培养目标的基础上，校区不断探讨人才培养的新途径、新模式，并将教学研究成果应用于实践。
动物科学系主任左福元教授主持的《“新三结合”毕业实习模式的探索与实践》突出以专业为重点的实践教学环节，强调时效性、针对性和指导性，以课堂实验、课程实习、生产实习、社会实践、毕业实习为体系，加强校内、外实习基地的建设，实施“社会实践与科技推广相结合”、“生产实习与综合技能培养相结合”、“毕业实习与创新能力培养相结合”的三结合实习实训方案，组织学生直接到生产一线具体操作，将课堂办在生产一线，使教学更贴近实际生产过程。
教学工作办公室主任朱汉春副教授开展的《科学教育与人文教育相结合的人才培养模式探索》项目的研究，促成了校区教改实验班――“博新实训”班的诞生。该班以“博学、创新、实践、精训”为理念，大胆创新教学和学习方式，重点培养适应中国特色社会主义市场经济的，能够承担社会主义新农村建设的重任，具有较高专业技术知识、综合管理技能和领导艺术的实践性、创业性应用型人才。该班学员在实践能力、创新精神等方面普遍强于其他同学，“2006年中国教育年度人物”邓费建就是典型代表。在经验的总结上，朱汉春副教授《产学研结合、吸纳社会资源、培养创新性人才的实践和研究》课题对产学研人才培养模式作了进一步研究，目前已获重庆市教委立项。
鼓励学生开展科学研究，建立以“教师大课题为主轴+学生小项目为支撑”的校园科研互动互惠网络体系
校区制定了《课外学术科技竞赛管理办法（试行）》、《课外学术科技活动管理办法》、《教学实验室开放管理办法》、《本科学生科研立项管理办法》等一系列制度，完善有利于学生创新精神与实践能力培养的机制，对学生课外学术科技活动进行规范，引导本科生参与科研活动。校区还由校区团工委、科技产业办公室、各系部牵头，通过设立创新基金、实施创新实践学分、开展大学生科技创业计划大赛、“挑战杯”大学生课外科技活动等，资助大学生开展科学研究。
校区围绕教师的科研课题，让学生选定小课题开展科学研究，建立以“教师大课题为主轴+学生小项目为支撑”的校园科研互动互惠网络体系。学生在大学学习期间可自立项目开展科学研究，在毕业前的一个学期还将从事与专业内容相关的科学研究工作，每人开展一项研究，独自撰写一篇毕业论文。专业教师自己确定的研究课题，常常就分解出一系列的小课题，通过学生毕业实习做一系列的小课题研究。这既培养了学生从事科学研究的方法、能力，又为老师的研究项目提供了较多的信息和科研资料，起到了互动互惠的良好效果。
校企密切联合，建立以“8＋1”为代表的“教师、学生、企业”互动的人才培养体系
校区积极支持教学科研人员参加社会实践，一边加强学术性师资队伍的建设，一边着力建设“双师型”教师队伍，积极为地方经济建设服务。
根据国家相关政策，校区鼓励教师、科研人员创办或协办现代科技型企业。部分教师将掌握的科学知识用于实际，引领时代潮流，走出一条“理论-实践-理论”的双师型教师之路。他们既有扎实的专业理论知识，又有十分丰富的实践动手能力和了解把握行业发展方向的能力；不仅为社会创造了财富，又为学校提供了教学科研实践基地，成功实现了产学研三种人力资源在学校特色人才培养中的有机融合与共享。不仅培养出了一批优秀的“双师型”教师，而且对学生是巨大的鼓励，老师的创业事迹在学生中广为传颂，影响了一届又一届的学生。
校区还结合自身的学科专业优势，大胆地探索学校与企业联合办学的新思路、新途径。2005年，由校区倡议并与荣昌的8家GMP兽药企业联合办学，建立“8+1”校企联合体。目标是以校企联合体为纽带，致力于实现高校与GMP兽药企业的紧密合作，促进科学家、教育家与企业家的交流沟通，科学技术与商品经济的相互融合，形成学校与企业共生共荣的校企联合体，促进中国畜牧科技城的发展。“8+1”校企联合体的建立，使学校、企业互利互惠的目的得以实现。校区为企业提供技术支撑，推动企业科技进步；教师的科研成果通过企业直接转化为现实生产力；学生在学习过程中也能深入企业，认识社会，了解行业前沿、使理论学习与实践学习有机结合，同时还增加了就业机会。“8+1”校企联合体极大地拓展了学校的办学空间，提高了学生适应社会的能力。
构建“学校主导+学生主动参与+企业支持”的大学生社会实践体系，培养学生在实践中创新的能力
校区一直十分重视学生实践动手能力的培养，在人才培养方案中将有关课程的教学实习、毕业实习、生产劳动等作为学生实践动手能力的培养环节，以教学文件的形式固定下来。每学期都对社会实践活动进行布置、总结交流、表彰。校区还主动联系企业、政府部门，由专业教师带队组织部分学生参加，深入企业、政府部门、乡镇、农村，利用所学专业知识为企业、政府、农民解决生产中的实际问题。学生的社会实践活动，还得到了企业的积极支持和配合，近三年，实习基地及合作单位赞助校区学生实习经费262.3万元，大北农、正大等企业每年在校区设置了“正大奖学金”“新希望奖学金”“大北农奖学金”等16万元。这些活动极大地调动了学生参与社会实践的主动性、积极性，对锻炼学生综合素质和业务能力，沟通和协调能力，独立自理的生活能力都有很大的帮助。校区曾经多次被评为“全国百所社会实践”优秀学校。
三、办学特色培育了“能吃苦创新、会经营管理、善实践动手”的行业英才
在近70年的办学历史中，校区植根牧渔业沃土，艰苦创业，负重自强，以高度的历史使命感和社会责任感治学育人，关注民生。学生以“能吃苦创新、会经营管理、善实践动手”广受用人单位和社会称赞，成绩卓著，社会贡献突出。
植根牧渔业，培养英才
长期以来，校区坚持优良传统和办学宗旨，努力提高办学水平，取得显著育人成效。培养出了利用“基因敲除”技术人工培育克隆猪的赖良学教授、中国动物病毒学专家、中国SARS动物溯源副组长涂长春教授、国家杰出青年基金获得者浙江大学周继勇教授；正大集团四川区总裁宋航；铁骑力士集团总裁冯光德等为代表的服务社会民生的行业英才。
在校区“艰苦创业，负重自强”精神影响下，在产学研紧密结合培养创新人才氛围的熏陶下，在老师、校友创业事迹的感召下，校区学生也纷纷利用所学知识，自主创业。邓费建、邓波兄弟俩自强不息、勤工俭学、自办养猪场还贷读书的动人事迹在社会上引起了强烈的反响，成功入选“2006中国教育年度新闻人物”，获得了“感动重庆2006年度人物”大奖、重庆市第十一届五四青年奖章。
植根牧渔业，服务社会
作为一所以牧渔业学科见长的高等学校，校区的学术研究始终以服务国家、民族和民生为指向，着力为地方经济建设服务。
佘永健教授在国内第一次发现了猪的弓形体病，他新创的小鹅瘟、猪丹毒、猪伪狂犬病检测方法被农业部列为全国动物疫病检测规程；余广海教授的小挑花阉猪技术创世界吉尼斯纪录；曾获四川省有突出贡献中青年专家黄伟博士，他新创的“抗鸭传染性浆膜炎兽药的制备方法”获国家发明专利并颁发了新兽药二类证书,他还开创了蛋黄抗体兽药工业化、商品化的道路，具很高的社会经济效益；以尹华贵副教授为首的课题组培育出了重庆市第一个畜禽新品系??渝西乌鸡；重庆市优秀教师左福元教授主持的国家科技攻关项目子课题“重庆市肉牛杂种优势利用研究”，项目实施三年丰都县肉牛生产新增产值10547.5万元，新增纯收入3438.5万元；以张成君教授为首的学科团队，论证策划的年产100吨萼山老腊肉产业链项目，一举扭转千人食品公司破产局面，仅在短短的半年时间内就盈利320万元。
2005年四川资阳爆发猪传染病，大量生猪死亡。校区积极选派专家、教授赶赴疫区，确诊病因，采取有效的防治措施，杜绝了疫病的蔓延，使农户和养殖户避免了更大的损失。在禽流感、猪蓝耳病等动物流行疾病爆发时期，校区的专家、教授受重庆电视台、重庆商报等新闻媒体的邀请，通过广播、电视、报纸等渠道，对广大市民、农户和养殖户进行科学讲解宣传，服务社会民生。
教学科研与生产实践相结合，形成了荣昌校区产学研结合的特色，培养了一大批“双师型”教师，强化了教育科研为社会经济发展服务的思想，丰富了教学内容，改进了教学方法，锻炼提高了学生实践能力和综合素质，提高了教学质量。毕业生以能吃苦创新、会经营管理、善实践动手广受用人单位和社会赞誉，受到中央电视台、重庆电视台、荣昌电视台以及《中国教育报》、《重庆日报》、《教育周报》、《新荣昌》等多家媒体报道，赞扬校区办学成绩。中央、地方领导多次到校区视察，对校区建设和发展所取得的成绩也给予了高度的评价。
校区70年的办学历史中，“艰苦创业，负重自强”的办学精神贯穿始终，使校区师生能始终坚持站在养殖业这个艰苦行业的最前沿，从事教学、科研和生产工作，并培养出一大批能吃苦耐劳、会经营管理、善实践动手的行业英才。面对中国畜牧业发展的需求和高等农业教育的新形势，校区将进一步发扬西南大学“特立西南、学行天下”的大学精神，更新观念，不断丰富和发展“植根牧渔业沃土，产学研紧密结合，培育行业英才”这一办学特色，不断提高办学水平和本科人才培养质量，为中国养殖业的发展作出更大的贡献！
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