教育部四个“教育援非基地”之一的浙江师范大学，不久前圆满结束了2007年以邀请非洲各国高级教育官员和大学校长来华研修中国教育、文化为主要内容的“非洲国家高等教育管理研修班”，浙师大已举办了10期。39个非洲国家的170余名大学校长和高级教育官员参加了研修。
推广汉语，传播友
谊
浙江师范大学的教育援非工作起步于1995年。受当时的国家教育委员会的委托，浙江师大承担了喀麦隆汉语培训中心的教学和管理工作。10年来，该中心已经培训了380多名外交官进修生和研究生，对象遍及非洲10多个国家，同时还培训了400多名热心汉语学习的校外学生。作为非洲中西部地区唯一的汉语教学点，中心在非洲诸多国家已声名远播，被喀麦隆政府及周边国家赞誉为“体现南南合作精神的典范”。2005年，为表彰中国教师的特殊贡献，喀麦隆政府授予浙江师大3位教师“喀麦隆金质劳动勋章”。何曙荣老师就是其中之一。记者在浙江师大采访了他。
何老师于2001年前往喀麦隆任教，连续工作了5年时间。他说：“在非洲长期工作和到那里去参观、旅游完全不是一回事，无论在个人生活还是在经济方面都要有一定的奉献精神。”为了开展工作和摸索教学规律，何老师一再主动延迟回国日期。据何老师介绍，在受训学员中，有的来中国当了外交官，有的成了当地中资企业的翻译，有的为留学中国打下了基础。经何老师推荐的9位学生，拿到了中国政府奖学金，成为来中国留学的“公派生”。
“汉语桥”是国家汉办主办的世界大学生汉语水平竞赛，每年一次。预赛在海外，各国推出的优胜者到中国参加决赛。2004年，何曙荣把这一赛事首次引入喀麦隆，喀国家电视台在黄金时间做了报道，当地最大的报纸和新华社都发了消息。从那以后，喀麦隆年年参赛，又有许多家长把小孩送到汉语培训中心。
发挥优势，培训官员
浙江师大的高等教育学是浙江省高校人文社科重点研究基地。从2002年起，浙江师大又积极发挥自身的学科优势，结合非洲国家的现实需要，承担了教育部和商务部的人力资源开发项目。
浙江师大外事处处长顾建新教授告诉记者：“在许多非洲国家，殖民时期遗留下来的或效法西方发达国家建立的教育制度并不符合非洲国家的政治选择，不适合它们的资源和人文条件，也不适合这些国家的发展需要。同为发展中国家的中国在最近几十年中积累了丰富的教育发展经验。非洲国家都希望能从中国教育的改革和发展中吸取经验和教训，通过与中国教育领域的合作和交流，逐步走出教育欠发达的困境。”为此，浙江师大把“学有所获，学以致用”作为研修班的主要目标之一。按照我国高等教育学创始人潘懋元的理论，高等教育的运行分为内部规律和外部规律两个互相作用的系统。在内部规律方面，历届参加研修的非洲各国大学校长和教育官员，对中国高校的人事分配制度改革、科研管理制度、课程改革、后勤社会化等问题颇感兴趣；非洲的大学基本由政府拨款，因此他们对中国的办学经费多元化和民办高校有很高的探索热情。在外部规律方面，他们对中国政府在高等教育结构调整以及扩大高等教育规模中扮演的角色非常关心；对于两个系统相互作用的“高校如何服务社会经济发展”的问题，问得最细。非洲的大学人才流失十分严重，因此他们很想学习中国教育开放的经验，迫切希望与中国的高校加强合作。研修中，浙江师大把授课、研讨与实地考察结合起来，带他们到国内一流大学北大、清华交流，去其他省属重点高校考察，还到民办高校和职业技术类院校调研，内容丰富而扎实。通过研修，先后有20多所非洲高校与浙江师大建立合作关系；原南非开普理工学院副校长参加研修班之后，不仅撰写了介绍中国高等教育改革的书，而且决定把自己的孩子送到中国来留学；一些非洲大学校长研修回国以后，又在学校单独组团来中国考察。
互动发展，凝练特色
为了把援非工作与学科发展相结合，浙江师大于2003年成立了国内首家非洲教育研究中心。目前，该中心承担了“西方发达国家教育援助政策比较研究”等教育部和浙江省教育厅的多项课题，面向非洲的对外汉语教材编写项目已在国家汉办立项。在教育部的支持下，“中心”于今年启动了“非洲高等教育国别研究工程”。这项工程计划在5年时间里对非洲15个重点国家的高等教育进行研究。首期7个重点国家的高等教育研究已启动，学校组织了一个14人的团队，已完成了赴研究对象国的调研任务。该中心在比较教育和高等教育学这两个专业下设立非洲教育方向，并开始招收硕士研究生。研修学员来自非洲不同国家，很多学员在西方发达国家接受过良好的高等教育，在各自国家从事教育行政或教育管理工作，有着丰富的管理经验。每届研修班期间，学校都安排学员与学校中层干部展开交流研讨，交换各自的管理方法与经验，相互学习，取长补短。浙江师大还邀请学员参加面向全校以非洲文化为主题的文化沙龙活动，活跃了校园文化氛围。不少中国学生甚至表示，愿意到非洲去做志愿者。2006年10月，浙江师大承办了由教育部和商务部主办的首届“中非大学校长论坛”。
目前，浙江师大已建立国内首家非洲研究院，争取用5-10年左右的时间，使非洲学学科成为学校的特色学科和亮点。校长梅新林教授的想法是：建立与非洲国家的互惠双赢互动关系，是国家重要的发展战略。学校主动配合国家发展战略，抓住机遇，乘势而上，就能获得更好更快的发展。
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