“三导”制度帮助大学生成人成才

近年来,江苏技术师范学院以提高教育教学质量为中心,以加强和改进大学生思想政治教育工作为抓手,毕业生就业率连年居全省本科高校前列,去年还被江苏省教育厅评为江苏省高校毕业生就业工作先进集体。学校党委书记夏东民深有感触地说,“三导”制度相结合,在高校育人工作中发挥了重要作用。

“导师制度

江苏技术师范学院在多年的办学中已经形成了鲜明的办学特色,学校在全国高校中率先实施“三证书”毕业制度(即学生毕业必须获得本科毕业证、教师职业基本技能证书和专业技术等级证书),学生走上课堂能当专业教师,走进工厂能当技术师傅。“双能型”人才的培养,得益于近年来学校全面实施的本科生导师制度。

学校规定,每一名导师指导10至15名学生。现在,200多名具有副高以上职称的高水平教师受聘上岗担任本科学生的导师,他们从学生入学开始直至毕业,针对学生的学习、生活、思想等情况指导大学生“学会学习、学会做人、学会做事、学会健体”,把本科教育从批量化培养转变为个性化教育。导师通过指导及示范,寓学于研,培养学生的科技创新意识及专业兴趣,为学生尽早进入实验室、接触高水平的科研领域创造良好条件。大学生在导师的指导下,积极参与本科生科技创新工程。近三年来,全校本科生的256个科技创新项目通过立项审核,学校给予每个项目的费用从300元至1000元不等。

导师制度受益最大的是学生。学校机械工程学院学生孙亚健、丁霞林同学,在导师的指导下,针对工程制图教学中的难点,开发出一种新型的适用于职教领域的工程图学网络智能试题题库系统,获得了2007年江苏省大学生创新训练计划立项资助。教育学院张丽等6位同学,积极开展科学研究,分别在《中小学心理健康教育》等学术期刊发表了学术论文。

“导生制度”提高大学生“三自”能力

近年来,江苏技术师范学院在大学低年级学生中全面推行导生制度,选聘优秀的学生党员和优秀学生干部担任“导生”,以新生的班级或宿舍为单位,负责指导帮助大一新生解决学习中的疑难,同时还协助新生处理生活中遇到的问题,从而使新生在进入大学后有一个良好的开端。

学校各二级学院精心挑选了500多名学生党员和优秀的学生干部担任一年级新生的导生,他们活跃在大学一年级学生思想政治工作的第一线，发挥着突出的作用。

从辅导员、导生的工作特点来看,辅导员工作方式以“面”为主,而导生以“点”为主,导生制度的建立,使两者相得益彰。

导生制度的实施,有利于促进学生“三自能力”(自我教育、自我管理、自我服务)的提高,有利于学生发展个性、培养能力、提高素质、早日成才,现已取得了明显的成效。

“导员制度”引领大学生成人成才

在江苏技术师范学院,要当好一名优秀的辅导员确属不易。教育学院辅导员张羽程老师告诉记者,作为一名称职的辅导员,一定要成为学生的良师益友,成为学生工作的专家。江苏技术师范学院对辅导员进行应用心理学辅修本科专业的培训,让辅导员向着专业化方向发展。

学校实施的辅导员制度中,按照1:200比例配备专职辅导员,保证每个年级都有至少一名专职的辅导员。辅导员长期进驻学生公寓,主动积极去了解学生心理健康方面的信息,协助心理教育研究所开展好学生心理健康教育和咨询工作,及时解决相关问题。辅导员制度实施以来,江苏技术师范学院200多名专兼职辅导员在大学生思想政治工作中发挥了极其重要的作用。

江苏技术师范学院党委副书记朱爱胜说,“三导”制度的有机结合,逐步建立起了一套适应高等技术师范院校特点的思想政治教育新机制。目前,学校毕业生已占到苏南职业学校专业课教师总数的30%至40%。在学校进行的毕业生就业跟踪调查中,毕业生普遍得到了“专业水平扎实,工作态度好,动手能力强”、“适应期短、文武双全”的评价。