合肥联大创办伊始,就提出“收费走读、统一招生、不包分配、择优
按照“国有、民办、公助”的思路,学校实行董事会领导下的校长负责制,面向社会办学。1985年,在省、市支持下,学校与德国下萨克森州签订共建协议,由此开始了对外合作办学的发展道路。
学校成立之初,除少数精干高效的管理人员外,任课教师全部从合肥地区12所高校中“择优聘用”,并依托中国科大,经常聘请世界著名科学家、学者讲学,通过整合资源,发挥区域优势,1980年,学校试行专业主任负责制,聘请有真才实学的专家、教授担任业务主任,使得教学质量得到保障。灵活、对路的专业设置,使得学校虽然“不包分配”,但毕业生受到用人单位欢迎,就业问题迎刃而解。
在合肥联大发展的近30年里,走出了一条不同于传统高校的道路。利用“共建、调整、合作、合并”的形式进一步发挥规模效应,继续深入高校教学改革,推出新型人才培养模式,逐步形成以教育思想观念为先导,以教育体制改革为关键,以教育改革为核心的高等教育市场化改革模式。
2003年,为适应高等教育发展的新形势,原合肥联大与合肥教育学院、合肥师范学校合并组建合肥学院。目前,学院在借鉴德国应用型人才培养成功经验的基础上,实施了一系列应用型人才培养模式的改革措施:本科实行“九学期制”,即在大学二年级设置3个月的认知性实践学期,以提升学生对所学专业的认知和对未来发展的规划;大力建设实践教学公共平台,通过网上预约做实验、延长实验室开放时间等措施,保障实践时间;将第一课堂与“第二课堂”相结合,着力培养学生创新精神,实验教师以个性化能力培养为重点对学生实践能力进行拓展训练。同时,学院结合科技竞赛等活动,成立了各种学生实验项目和实验兴趣小组,培养学生的创新精神和能力;通过与城市、产业、社区对接,建立了一批稳定综合性、专业性、产学研合作的学生实习基地;实行考试制度改革,变末端考核为过程考核,实施“N+2”考试制度;积极探索公共体育课教学改革,成立了14个体育项目俱乐部,使得体育课教学不再局限于课堂。这些改革措施的推行,掀起了学校历史上第二次改革浪潮,获得了社会的广泛关注。
回首30年,国家发生了翻天覆地的变化,我也与合肥联合大学共同成长,从母校的毕业生成为它的管理者,作为在改革开放中诞生的一所新建本科院校,合肥学院仍将会在中国高等教育改革探索的道路上继续前行。
(本报记者李陈续整理)
人物小传:蔡敬民,男,合肥学院副院长、微生物学教授、安徽省人大代表,享受省政府特殊津贴。在国内外学术刊物上发表论文90余篇,获国家发明专利3项;获安徽省教学成果特等奖、一等奖和省自然科学三等奖、科技进步三等奖等多项。
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