黑龙江大学体育部讲师连洋日前给本报撰文指出,体育教育应该将人文教育和个性体育教育融为一体。
连洋认为,当前体育教学中普遍存在重视体育知识技能的传授,忽视教学的人文性的现象。人文教育是一种具有广泛含义的教育思想。它是基于受教育者为主体性的教育思想,体育教育是其中的一个重要的组成部分。而现代的高校
体育教育是以重视学生个体兴趣、爱好和特长的培养为中心,强调学生主体的能动性,充分展示不同学生的个性差异,有着鲜明的主体性。大学体育教育就是要把身心合一的教育当成一种追求理想,塑造人生,完善人格的以人为本的事业。要培养学生的人文素质,就必须充分发挥体育教材的特色、优势及其价值,明确人文素质教育目标,加强教学过程人文环境的建设。
