“未来的人才应该是具有科学精神的人才。所以，我们十分重视科技教育。”北京五中分校校长杨春林话语坚定。
日本“抢眼”2008年度诺贝尔奖的报道一直让杨校长心绪难平：连续三天，自然科学领域的诺贝尔奖（医学与生理学、物理学、化学）陆续颁出，竟有四名日本人问鼎诺贝尔奖！
缘何？在日本人看来
那么，在基础教育阶段，尤其是在初中，能让中国学生真正得到什么？这正是杨校长一直思考的问题。“应该是形成一种好的思维品质，具有适宜创造力生成的环境，实践某种想法的行动力。”
这不仅暗含了校长对学生的无限期待，这也正是五中分校自1998年建校以来，坚持积极开展多种形式的科技教育，激发孩子们的创造活力得到的启示。
夯实基础搭建科技教育的高位平台
初中教育重在打基础，重在开发学生的潜质。
“最好的东西是最质朴的，原创的，是孩子们自己发现的。”杨校长说，“只要学生们愿意，学校就会提供最好的可能，搭建起这个平台。”
一个暑假，孩子们可以走进大学实验室，体验了科学工作的枯燥和不易，最终写成2007年金鹏科技论坛一等奖的课题：《用线虫计算观察衰老基因对寿命的影响》；
一次普通的湿地考察，让同学们意识到了北京周围水质的污染程度，他们的不懈努力成就了《梭鱼草等净化中水湖水质的初步研究》，并获第29届科技创新大赛一等奖；
“环保乐队”更是声名在外，不仅获得2008年第五届全国青少年未来工程师竞赛第一名,而且还参加了“2009年中国国际节能减排和新能源科技博览会”，让党和国家领导人欣赏到了一曲激情四溢的《中国加油》。而这些“乐器”――弹拨琴由废旧羽毛球拍改造，沙锤用扑克牌和卫生纸制成，敲击的琴键是长短不一的旧钢管，打击的竖鼓就是羽毛球筒，“大提琴”干脆用学生的画板、挂历纸和废旧木板合成……
呵护孩子们的好奇心，想象力；以学生的兴趣和直接经验为基础，让学生亲身参与、主动实践，从而培养学生的学习能力、科学精神。这是五中分校一直努力探索的。
学校把未来工程师大赛、“头脑奥林匹克”竞赛和科技英语确定为五中分校科技教育的三个重要的特色项目，让它融于课堂教学、兴于课外活动，展于竞赛场上。近两年，学校共有五百多人次获奖，国家级11人次、市级124人次。在第三届、第四届连续两届全国未来工程师设计与技能大赛上，都获全国总积分第一。在美国第二十五届全球头脑创新思维大赛上获得“玩牌专家”项目的冠军，填补了我国在这个项目上的空白。
全市第一个科技教育实验班是在五中分校建立起来的。实验班为学生创设了一些更具质量的科学实践项目，组织学生每月一次参加国家重点实验室，到中国科学会堂聆听科学院院士的科普讲座，使之在浓厚的科学氛围熏陶中、在与大师的近距离接触中获益匪浅，有的学生还初步确定了自己的研究方向。学校加入到《未来的能源――可再生能源》市级课题研究，10名学生被选拔进入科技后备人才培养计划。
不仅关注知识、能力的基础，更要关注学生学科兴趣的基础，关注学生求知欲的培养和好奇心的呵护，让学生学得带劲，学得有方向，学得有追求。在他们看来，这不仅影响到学生的分数，更影响到学生的发展，成长，影响到学生的生活质量。今天他们将赤诚、智慧和勤奋集结，明天会创造更加美好的未来。
面向人人将科技教育融入学科教学
“好的教育会把人教活，不好的教育会把人教死。”
五中分校力求为学生尽心地创设一个充实、愉快、生动活泼的校园生活。
正因为有这样的理念，我们会在每年一次的学校科技博览会上，看到学生们兴奋地欢呼、热情地雀跃，领略到浓浓的科技之风在校园中吹拂，耀眼的探索之光洒遍每个角落。
在第十届科学月活动中，学生们迎来了2008年的科技博览会,这次科技创新项目有十六个之多。其中，有锻炼文笔和绘画能力的电脑小报、科技手抄报、科幻画比赛，有挑战综合设计能力、动手能力及创新思维的：创意纸箱车比赛，小论文、小发明、小制作等等。这些项目，涉及到了初中学生所学的语文、数学、外语、物理、化学、生物、体美、劳技等所有学科知识。作品虽然稚嫩，却展现了学生初步的科研能力和严谨的科学精神。
在新课程实践中，五中分校尝试打破年级和初、高中界限，构建独特的课程体系。不仅使学生们建立起更为清晰的知识脉络，更提前铺垫了高中阶段的学习。初一年级开设了以物理、工程为主的科学实验课程，初二年级开设了以趣味化学为主的科学实验课程。史、地、政、生等学科在研究课堂教学改革的同时，积极探索研究性学习，开展跨学科的科学实践活动。以地理为核心学科的定向越野、天文观测、卫星定位搜图、绿野寻踪回归自然等活动已被安排进学校的课程计划之中。
以新课程理念指导教学推进课程改革，积极开展研究性学习和科学探索性实践活动，不仅提高了学生的科学探索能力，也提高了综合素质。从2001年起，五中分校连续八年中考成绩在东城区折桂。近三年，在数学、英语、语文等学科竞赛中，五中分校有736人获得国家级和市级奖励……2007年，学校获得北京市科技示范校称号。同时，在“头脑奥林匹克竞赛”、“未来工程师”竞赛等赛事中，五中分校的学生也屡获佳绩。
“获奖并不重要，重要的是学生们愉快地参与其中，并获得发展。”在为成绩感到欣慰的同时，杨春林校长感到，教育需要脚踏实地，特别是基础教育，更该远离浮躁，真正着眼于学生们的全面发展和长远发展，使他们获得真正意义上的成长，收获梦想。
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