4月21日的光明日报刊登了《“就业至上”的办学理念值得商榷》一文,对黄冈师范学院的办学理念提出了质疑。作为当事者,我想作一点回应
人们通常所谓的办学理念,是指一定时期内指导一所学校教育事业运行与发展的思想理念和办学思路。黄冈师范学院作为一所地方普通本科院校,从现阶段我国高等教育发展的大背景和
学校办学必须面向社会,面向市场,满足和适应社会发展的现实需要,这是市场经济环境下高等教育的一个基本价值取向。“就业至上”的办学理念,正是基于对高等教育市场价值取向的一种理解与尊重。
当然,高等教育的价值目标应当是一个内涵丰富、多元,且保持着张力均衡的体系;但是,在这个目标体系中,坚持高等教育的市场价值目标,则无论如何是必要的,也是科学的。我们学校“科学定位、内涵发展、特色强校、规范创新、就业至上”的二十字办学理念,本身也是一个包容着多元价值内涵的统一体,在这个价值目标体系中,高等教育的市场价值与高等教育的育人功能之间既有张力与冲突,又相互融合与渗透。在“就业至上”的内涵陈述和实践中,我们始终强调坚持两手抓:一手抓就业率,一手抓就业质量。如果培养的学生不能“质量至上”,要真正做到“就业至上”是不可能的!因此“就业至上”的出发点与落脚点都是以人为本,其前提是人才产品质量诸要素过硬。
注重教育的市场价值取向,关注、满足大学生的就业需要、需求,是大众化发展阶段高等教育面临的一个重要课题,也是现阶段我国高校办“人民满意的大学”需要注意解决好的根本问题。在我国现阶段就业人口多,就业竞争形势日益严峻的现实背景下,大学生就业问题已成为影响和制约高等教育发展的“瓶颈”。在此状况下,一所高校特别是高校领导层,如果漠视这一问题,则是对“以人为本”的科学发展观和教育观的背离和漠视。
“就业至上”办学理念的提出,也是地方普通院校依据自身的办学定位和办学实际作出的现实选择。如果说注重教育的市场价值取向,关注、满足大学生的就业需要、需求,是我国高等教育面临的一个普遍性的问题,那么,对于地方院校来说,则是一个更为突出,尤其值得关注的问题。也只是基于此,我们把“就业至上”提升到了办学理念的层面。有人曾以市场不能成为高校专业设置的惟一尺度为题撰文,对高等教育的市场取向提出了不同的看法。自然,一些研究型大学有责任、有义务也有条件着眼于国家、社会的长远利益和未来需要进行谋划;然而,作为地方普通本科院校,如果我们也奢谈与市场需求保持距离的话,不仅与自身发展的实际不相符合,同时也不符合社会发展的现实需求。
因而,坚持“就业至上”,当是很长一段时间内地方普通高校办学实践的基本理念。
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