我们从投笔从戎、弃笔从戎、弃文就武等成语中,可以追溯起一千九百多年前班超放下笔杆,拿起武器从军戍边的故事。而在二十一世纪的今天,“携笔从戎”等新词语的出现,一反千百年的“投笔从戎”的沉重话题,反映了信息化时代军队对高文化水平官兵的迫切需求,也显示了新一代有文化的士兵青春在军营闪光的新风采。二炮文工
主题歌舞《骄子从军》的特色,主要体现在选材构思的真实性与典型性、塑造人物的生活化与典型化、凸显性格的情景情节与典型细节的协调统一等方面。
首先,它以北京大学二年级学子高明当义务兵的真实故事为生活原型,同时又不局限于具体事例的报道,在一幅幅情境化的乐舞歌韵的流动场面中,展现了“80后”新一代士兵的崇文尚武的情怀。主题歌舞《骄子从军》所反映的一些义务兵的“当兵的历史”,是以“戴着大学校徽来当兵”为开篇的。这体现了新时代生活的真实性与典型性。在《戴着校徽来当兵》的序幕之后,四个篇章《梦想在起竖》、《号手已就位》、《歌声正悠扬》、《青春在飞翔》和《从军歌》的尾声,勾划出了主人公成长的历程。
主题歌舞《骄子从军》的主题,不仅仅表现了今天义务兵文化水平的提高,它的深邃思想内涵是在改革开放中长大的有良好文化基础的青年,一定要成为承担军队现代化建设的新型士兵,要担负起新世纪新阶段军人的历史使命。而剧中的主人公用行动演绎了这样的主题:在当兵半年的时间里,他成为了导弹测控专业二号位操作号手,改写了这个号位一直由士官和干部担任的历史;他仅用一年,就学会了有六、七年军龄的士官才能掌握的专业技能;在部队组织的18次军事比武中,他屡屡夺魁;在两年时间里,他出色地完成了从三好学生到合格战士、从优秀士兵到导弹精兵的转变;他作为义务兵的代表,登上了第二炮兵学习贯彻落实科学发展观经验交流会的讲台……主题歌舞虽不同于戏剧、影视作品,不擅长表现主人公成长的事件与矛盾冲突过程,却以写意和象征性的歌、舞、乐和表演,在《浇铸雷霆》、《导弹兵谣》、《聆听号角》、《光荣之旅》、《出征》、《青春像火箭在飞翔》、《从军歌》等篇章中,形象地展示了主人公的心灵、精神、斗志、毅力和丰富的情感世界。
这部主题歌舞所塑造的典型化艺术形象,又是通过生活化的情境表现出来的。例如第一幕,从新兵日常整理内务卫生的生活化表演开始,让人感到军营早上的清新气息,在观众潜意识中注入新兵、新一天、新生活开始的典型寓意。舞蹈与女声二重唱《列兵》,以非常生活化的直感语言,同时与之相辅相成的舞蹈、表演、造型,表现出了列兵“一个一个好机灵”、“一个一个好英雄”的姿态。再如在表现新兵不适应军营生活,用以往生活里的“稍等”来回答口令,引出了《军人没有稍等》的歌舞表演;紧接着用抒情歌曲《宁静的夜晚沸腾的心》唱出了大学生“新兵”的所思所感所悟,完成了展现新兵情怀的篇章。还有绚丽多姿的《山湖之恋》、《唱支歌儿给自己听》、《酿好米酒等你来》、《云岭之恋》、《守望》、《迷彩情歌》等歌与舞,不仅增添了作品的艺术色彩,对于营造意境氛围、烘托主人公的性格、情怀,都起到了重要的作用。
主题歌舞《骄子从军》的选材是新的，主题是新的,艺术形象是新的,艺术手段也在致力求新。它的出现,又在启发我们开拓歌舞艺术的新领域,创建主题晚会的新天地。
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