在2008年本田中国节能竞技大赛中，北京吉利大学汽车学院学生自行设计制造的“吉利星”赛车荣获得了大赛唯一一个“最佳设计奖”。
北京吉利大学信息工程学院徐铭、曾春晖等学生在2008年全国大学生数学建模竞赛北京赛区中，分别获得北京市一、二等奖。
最近，北京吉利大学汽车学院CAD专业一个班16名
其实，这样的例子还有很多。他们并非国内著名大学培养出来的研究生，也不是国立大学培养出来的本科生，他们只是北京吉利大学采用校企联合培养方式，培养出来的众多应用型高级技术人才中的一个小小群体。在就业形势日益严峻的今天，北京吉利大学的毕业生却备受市场青睐，就业率连续五年保持在99%以上。“这源于不断创新的人才培养模式，这是北京吉利大学一直以来的追求”，校长江树人很自豪。
丰富多彩的校园文化
在校园文化建设中，物质文化是精神文化的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。
校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸得着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将促进校园人的身心健康发展。
江树人常说，学校是培养人的，学校要做到“教书育人、环境育人、文化育人”，这三育人都非常重要。在文化育人这一块我们是非常重视的。他曾经提出“要把学生留在校园，引进课堂”。
留在校园就要靠丰富多彩的校园文化。学校每周三下午都要为全校学生举办一次学术讲座。讲座主要有两个系列：一个系列是中国传统文化系列讲座，另外一个系列是自然科学概念系列讲座。主要由学校的教师来讲，每次讲一个半小时，很受学生欢迎。江校长说：“只要我在学校，每一个讲座我都参加。”
据介绍，目前吉利大学已经有一百多个学生社团，军乐队、民乐队、话剧队、舞蹈队、书画艺术社等都成立起来，学生参与非常踊跃，而且学生的水平都很高。比如说军乐队刚组织起来不到一个月，就可以出去演出了，现在成为一支拥有四十多人的军乐队；每到开运动会、开学典礼的时候，军乐队就会出来表演。吉利大学的舞蹈队、声乐、话剧等社团的表演水平也都很高。曾经把他们组织起来到外面去演出，大家都感到很吃惊。而一台好的演出也是增加学生凝聚力的重要原因。
在体育运动方面，学校的体育运动场很大。学校的乒乓球队前不久获得了北京市高校冠军，篮球获得了亚军，足球得了第三名。通过很多有益的文化活动、体育活动，让学生身心都得到锻炼，既提升了学生的自信心，也成功地将学生留在了校园，引进了课堂，许多学生家长纷纷表示，把孩子送到吉利大学很放心。
“企业办学、专家治校”成为品牌助推器
所谓“企业办学，专家治校”，本质上就是治理结构创新。有专家曾指出，但凡没有好的大学治理结构及其机制，就没有好的大学管理；没有好的大学管理，也就办不好大学。北京吉利大学首先依法办事，依法治校。集团董事局要求依照《私立大学促进法》，建立结构合理、运作规范的校董事会制度。其次，学校的创办者和管理者从结构上分开，事关学校全局和战略的，由校董事会决策；而学校的管理机制、用人机制、监督机制和激励机制则由校长领导下的校领导班子负责，从而确保了学校治理机制的相对独立性，也就是俗话讲的有职有权，这就决定了大学治理机制的科学化、民主化和高效率。第三，校领导班子主要成员均来自中国农业大学、北京大学原校级领导等，作为学校举办者的吉利集团，从没派集团领导人的任何一个亲属到吉利大学来工作。
校长江树人教授曾在中国农业大学工作了几十年，是享受国家特殊津贴的博士生导师，从一名普通教师一步步做到校长的职务，有着丰富的高校管理经验。常务副校长刘华松教授在荷兰拿到博士学位，在国外工作了很多年，对国外高等教育非常了解，又在私立大学领域工作时间较长，对私立大学的特点、规律比较熟悉。今年又从北京大学把北大的副教务长、化学专家、享受国家特殊津贴的博士生导师李克安教授引进到吉利大学，担任副校长，主管学校的教学、科研和宣传工作。李副校长既是化学领域的专家，也是著名的教育管理专家，曾在北京大学教务部部长、副教务长的位置上工作多年，具有丰富的领导经验。
江校长还告诉记者，为了对“企业办学，专家治校”更全面地解读，特别是在学院层面的教育教学和全面管理工作中，还要加上四个字，就是“教授治学”。吉利大学的师资是由专职教师和兼职教师两支队伍组成的，专职教师有四百多人。该校充分享用首都教育资源比较丰富这一得天独厚的“地利”优势，和北大、清华、中国农大等诸多在京院校有长期的合作关系，聘用他们所需要的教师。而今吉利大学的专职教师队伍，每一个学科方向都有一到两名资深、有影响的年长专家学者做带头人，加上中青年的群体，构成强力的专业教学团队。比如，新闻学院的院长曹绍平教授，早年北京大学毕业，在新华社工作了一辈子，从新华社副总编辑的位置上退休下来，然后到吉利大学当院长。原全国人大办公厅秘书二局局长王培英毕业于北京大学，是改革开放后我国第一批法学研究生毕业，参与了全国人大很多立法，吉利大学将他请到吉利大学法学院做教授。像这样的精英人才，吉利大学一年间就引进了几十名。
此外，“企业办学”在“产学研”的结合环节，不断走出一条特色创新之路。
第一，企业支持学校，企业为学校提供实习、实训基地，丰富学生学习内容和实践环节；企业的成功经验可作为学校的教学案例、学校也经常邀请企业高级管理人员给学生上课；企业的最新技术、管理瓶颈等问题为学校提供了最直接的教案和科研题目。第二，学校支持企业，学校为企业员工的进修、短期培训提供平台；学校承接企业的研究课题。第三，校企合作，产学研结合，相互促进，学校与企业共同成立课题组，学校与企业对学生进行联合培养，优势互补，效果显著。
北京吉利大学校长江树人坚定地告诉记者：“就是要为学生更好、更快地走上社会搭建一条快速、便捷的绿色通道，让他们在这里实现腾飞之梦想。在吉利大学，只要用心观察与体会，你会发现这里的一切都充满着活力，处处有精彩！”
 |
