电影《舞蹈系》刚刚在东北师范大学拍竣,该校创排的舞蹈《汉宫秋月》又在第九届“桃李杯”舞蹈大赛上喜获群舞(中国古典舞组)表演奖一等奖和院校原创教学剧目奖。由此人们联想到,2007年的第七届全国舞蹈大赛上,表演最高奖“文华节目表演奖”以及“文华节目创作二等奖”就出人意料地被东北师大的舞蹈《中国妈妈》摘得
不仅艺术界有“东师现象”这样一个名词,在基础教育界,“东师品牌”同样享有广泛的社会赞誉。东北师大毕业生较高的综合素质以及扎实的基本功,使得该校每年的毕业生都供不应求。日前,该校的就业指导部门又获得“全国教育系统先进集体”称号,成为全国受此表彰的两所普通高校之一。
让这所并不具备地缘优势的师范类高校令人刮目相看的原因还有许多,它凭借《进城》,成为首个携原创舞蹈闯入中央电视台2007年春节联欢晚会的高校;它一力承担起第六届亚冬会开幕式的整体策划和所有文体表演,开创高校承办国际赛会文体表演的先河;它联合东北地区28所院校举办东北高师院校毕业生联合供需洽谈会,拉动当地高师就业率每年提升两到三个百分点……
“大学不应只创造知识、传播知识,还应服务社会。”东北师范大学党委书记盛连喜这样阐释自己对于大学功能的理解。可以说,该校近年来所做的工作,都在围绕着“为基础教育服务,为经济和社会发展服务”这一办学理念进行。
2007年12月,东北师范大学与黑龙江省、吉林省和辽宁省分别签署了合作共建“教师教育创新东北实验区”的协议。根据协议,东北师大每年派实习生前往实验区学校顶岗实习,同时派出由各学科教育专家和长春市中学骨干教师组成的报告团,赴实验区为当地中小学教师开展培训讲座,并吸纳当地教师参与东北师大的基础教育课题研究。此外,双方还将开展教育硕士支教服务、信息平台共享等方面的合作。此举是东北师大上世纪80年代为改变当地农村基础教育的落后状况所开拓的“长白山之路”的延续,它对于提升东北地区农村基础教育水平、为国家教师教育和基础教育改革探索新路,意义重大。截至目前,东北师范大学已在东北三省17个市县建立了75所实习基地校。许多地方已依托实验区,逐步建立起较为完善的中小学教师培育体系,而大学生们的到来,更为这些地处偏远地区的中学注入了新的活力。
这从某种程度上印证着盛连喜的观点:大学“服务社会”不仅仅意味着具体的服务行为,更意味着大学应成为社会先进文化的引领者。他提倡注重大学精神的养成和大学生精神家园的建设,反对大学简单地去适应社会:“适应也必须是有条件、有前提地适应,大学一定要敢于坚守象牙塔的纯粹,敢于抨击社会上的不良风气。”
在人们更多地在关注高校的硬件设施配备、学校排名与就业率时,这所“名头”并不十分响亮的师范大学,却着力将“服务社会”的理念一步步落到实处。
作为第二批深入学习实践科学发展观的单位,东北师范大学在9月初刚刚对此次学习活动进行了总结。盛连喜表示,近年来学校取得的一些成绩,正是在科学发展观“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”的具体指导和引领下取得的,通过这次学习实践活动,他们对近些年的工作进行了认真的回顾和反思,明确了办学的基本经验和应遵循的原则,对于学校的未来也有了更加明晰的规划:“我们要更加突出自己的办学特色,在为基础教育服务同时,让新专业得到成长和发展,从而更好地服务社会。”
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