就业已成为关乎大学生的切身利益、受到普遍关注的重要问题。作为大学生就业指导的灵魂,科学就业观教育则成为增强大学生思想政治教育实效性的重要突破口。
思想政治教育实效性突破口
科学就业观是指求职者以正确认识个人与社会关系为前提,在客观评价自我,理性认识就业环
科学就业观教育是完成思想政治教育任务的现实需要。“社会主义事业的合格建设者和可靠接班人”是大学生思想教育的总体目标。这个价值取向最终要落实为现实的行为选择才能实现其意义。而选择现实层面有效突破口的原则,应当是学生需要、易于接受、能够有所收获的,当然也必须是符合终极目标的。科学就业观教育恰恰符合思想政治教育的规律,可以成为当代大学生有效的教育形式和载体。
科学就业观教育是完成思想政治教育任务的目标追求。思想政治教育追求的是信念的确立、态度的改变、行为的落实。从这个意义上而言,科学就业观教育是一个完整的教育过程。而科学就业观与大学生思想政治教育的密切关联,还在于:其一,科学就业观的目标与思想教育的目标的一致性;其二,科学就业观的目标是思想教育目标的重要组成部分;其三,科学就业观的目标是思想教育目标的具体化。
科学就业观教育是完成思想政治教育任务的成果检验。由于科学就业观教育与思想政治教育目标的一致性,从一定意义上说,大学生是否树立了科学就业观,就业择业的过程可以很大程度展示这项思想政治教育任务完成成果。因此,科学就业观教育可以成为思想教育实效性的重要检验。
增强教育实效性的实践性探索
无论在理论上还是在实践中,科学就业观教育都具有成为增强大学生思想政治教育实效性突破口的必要性和可行性。然而,在新的历史时期,以科学就业观教育为突破口,增强大学生思想政治教育的实效性,也对高等学校的就业工作提出了新的、更高的要求。
坚持以学生为本,探索科学就业观教育的人本理念。从当前高校就业工作的现实看,一方面从观念入手解决学生的现实和思想问题还没有真正达成共识,就业观念教育亟待加强;另一方面就业观教育模式仍然以沿袭传统思想教育的“灌输法”为主,科学就业的理念很难转化为教育对象的主体自觉。大学生就业观念的彻底转变需要一种自发的生长,从教育者的角度上说,需要从大学生思想和生活的实际出发,从大学生作为“人”的发展需求出发,思考科学就业观教育的有效模式。
科学就业观教育要做到三个坚持,三个反对:一是要坚持个人发展与社会需要相结合的工作理念,反对只注重个人发展或者社会发展的单一向度;二是要坚持技术测评与教育引导相结合的工作思路,反对只注重技术测评或者教育引导的单一方式;三是要坚持分类指导与分层指导相结合的工作方式,反对不顾个人发展特点的“一刀切”引导。
整合教育资源,形成科学就业观教育的系统合力。首先,要用舆论导向培养一种社会土壤,促进科学就业观以自然的节奏和秩序自觉生长。高校内部的校园文化和社会媒体要着力营造一种促进个人与社会和谐发展的舆论氛围,提高科学就业观教育的实效性;其次,要用制度明确和落实科学就业观的教育职责。政府、企事业单位、高校都要充分认识就业观与学生就业、职业发展、人生发展的紧密联系,履行职责,促进就业公平,营造科学看待就业,科学分析就业,科学实施就业的氛围,从不同的方面影响学生就业观,引导学生树立科学就业观;最后,要建立家庭、高校和社会沟通的机制,达成推进科学就业观教育的共识。高等学校要和学生家庭进行有效沟通,减少来自家庭的就业观念误区,从而形成科学就业观教育的系统合力。
加强体系建设,打造科学就业观教育的有效模式。教育体系的单一化是当前就业教育乃至思想政治教育实效性不强的重要原因之一。因此,要建立多渠道、多层次和发展性的科学就业观教育体系结构。
多渠道的教育模式保障了教育的广度。以教育教学为主要渠道,就业活动为主要阵地,科学研究作为理论支撑,咨询服务为重要保障。提升思想政治觉悟和就业竞争力,增强思想政治教育的实效性。
课堂教育始终是学校教育的主渠道。课堂教育教学,能够解决科学就业观教育的系统性、科学性,确保教育质量。同时,解决教育的普及与深入问题。科学就业观教育教学需要贯穿于全体学生学习的全过程;丰富多彩、有益于大学生健康成长的系列就业活动,是科学就业观教育的主阵地。就业活动的模拟性,提高了科学就业观教育质量,活化了课堂教育的内容,强化了受教育者的学习动机,增强了自我教育功能。
多层次的教育体系保障了教育的深度。培养一支高素质、专业化的就业指导教师,能够成为科学就业观教育系统、准确、深入开展的必要保证;学生就业团体的教育培养,成就了社团学生关注就业,乐于服务,也能够充分发挥朋辈辅导的力量;覆盖全体学生的全员参与的培养体系,能够营造全员关注就业的良好氛围。
发展性的教育体系保障了教育与社会的贴近。思想政治教育需要随着社会的发展不断的完善,科学就业观教育的工作方式和教育内容也应不断适应新的形势,使学校变成职业的博物馆、训练场,甚至就业后的充电器。
(作者单位:首都师范大学)
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