李希贵在《改造我们的学校》(《人民教育》2010年第13-14期)中认为:现在的孩子求知欲强,但对现行的学习方式不感兴趣。而理想的学校,应分析、研究、解决学校当前在课程、学生、制度、教师和校长中存在的一系列问题。要让学生感受到真正的快乐和幸福;要让教师工作幸福,心情愉悦;她不是一般的优质校,要让家长和社会真正
远程教育发展要制度创新
李福德在《中国远程教育的发展在路上》(《中国远程教育》2010年6月)中认为:中国远程教育发展的关键在于建立起远程教育的科学标准,在自主办学、政府管理、人才目标上都进行制度创新,做到自律、他律和尊重法律,去除观念因素、品牌因素和利益因素的困扰,为学习型社会建设扫清障碍。
德育教育的根本使命是“成人”
鲁洁在《道德教育的根本作为:引导生活的构建》(《教育研究》2010年第6期)中认为:德育教育的根本使命是“成人”。道德教育的根本作为就是引导生活的建构,它所指向的是更有利于人之生成和发展的好生活。道德教育要帮助学习者学会关注、反思、改变生活,提高他们的生活构建的品质和能力。
高等院校要预防金融危机冲击
武学超等在《美国高等教育应对当前国际金融危机的举措及启示》(《教育学报》2010年6月)中认为:为缓解金融危机对高等教育的影响,美国政府采取了一系列积极措施,取得了良好效果。基于该国经验和我国的需求,应继续加大高等教育财政投入,提升高校入学和接纳能力,解决好学生就业问题,做好“后金融危机时期”高等教育发展规划。
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