6月13日，中央电视台报道，由于今年高考考题偏难，很多考生都非常关心今年分数线会不会下降。清华大学招生办公室主任宗俊峰解答说，由于今年试题比较难，总体的分数线可能会往下降。
另据新华社电，据南开大学招生办公室的一位老师介绍，由于今年高考考题偏难，预计该校的文科招生录取分数线会下降20分左右。
6月14日，北京青年报报道，北京一著名大学招办负责人接受记者采访时说，确实有许多考生在咨询中反映今年高考试题偏难，自己估计成绩较低现象，但这只是学生的估计成绩，而不是最后的确定成绩，因此不能就得出录取分数线降低的预测结论。
“学生出来脸色都变了，男生脸色不好看，女生回家的路上边走边哭……”重点中学，哈尔滨市第6中学高三老师刘红霞在电话里描述她的学生走出高考数学考场的情景。
“数学是高考第一天的第二科考试，出来大家都说考砸了。心情当然不好，接下来的考试是强打精神。”
“高三复习了一年也没见过这样的考题，顺序就不一样，先是物理，然后化学、生物，之后又是物理，脑子都乱了。我一边答题，一边生气。”北师大附中高三一位佟姓的女生告诉记者，她做理综试卷时心里特别别扭。
“以往高考的难度是有梯度的，由基础的题逐渐到难题，但是今年感觉不到这个变化。”海淀区重点中学一位高三女生说。6月10日，金陵晚报报道，南京优等生被高考数学题考哭。“中国的学生学得苦，归根结底是考得苦。”武汉某重点中学高三毕业生在网上留言。“我带了10年毕业班，1999年比较难，但今年比1999年还要难。”教数学的刘红霞老师说。
“没有心理准备。”哈尔滨剑桥中学高三学生袁方在学校是名列前茅的学生。她说：“本来今年就比较特殊：提前一个月考试，又遇上‘非典’这个非常时期，而且一直说抓基础，没想到出得这么难。”
“所有的难题都没有超出教学大纲的要求。”刘红霞老师认为，“仔细看每道题，出得都很好，考察学生的综合能力。但计算量确实比较大。如果给学生充分的时间，他们能做出来。但事实是，不少同学没有时间做完。”
这些年一直强调减少运算量，要减负，是不是要做新尝试？还是考察学生的耐错能力？
一位考生说，在一场非常规的难题考试面前，在涉及人生命运的关口，你一点也不紧张？紧张时能够到位发挥吗？相信耐错教育不会选择高考这个时机吧？
“既然都感觉题难，那么对于你们这一届考生，应该也没有什么不公平吧？大家都一样嘛！”但记者的问题引来不少考生的反驳。
袁方说，对于尖子生和成绩差的同学来讲，影响不大。影响最大的就是中等生。因为他们的能力达不到解非常规题的水平，所以他们和成绩差的同学是一样的结果——解不出题来。中等及中上的学生没能正常地体现出他们的“能力”。我认为对于中等生是不公平的。
“好学生也未必就区分出来。”一位中学老师说，“有的题大家都没有做出来，或者好学生只做到一半，但结果与根本不会做的学生如何区分？”
“志愿不好报了。”袁方告诉记者：因为数学、理综考题偏难，所以自己估分不高。“考前曾做了一次去年的高考试卷，还很有自信的。想报考北京的学校，但现在想放弃了，觉得不可能。”
“关键是不好拿去年高校的录取分数线做参照，所以心里没有底。”像袁方这样考后估分报志愿的，全国不仅是黑龙江省。相比较而言，北京等省市的考生是成绩公布后报志愿，就比袁方有把握得多。他们均表示，考题难，分数也都降低，不会影响志愿的填报。
为此，清华大学应用物理系赵雷老师呼吁，考生不要把眼睛盯在成绩上。分数高低不重要，在考生中的排位最重要，因为招生指标是不变的，排位才决定你能否上理想大学而不是分数。
今年高考还给明年的考生带来不少困惑。刘老师说：“看今年的考题，还真有点儿拿不准了，明年是不是要带着学生多练难题呢？”
高考历来是中学教学的指挥棒，因此有的老师担心照今年的题量，下一届学生是不是又要投入到题海战术中去。教育部一直倡导的愉快教育、减负政策又如何推行呢？
有人称，高考出题也是一年容易一年难，记者在采访中，一些中学老师出言谨慎但笑称：有点吧。高考关乎千万考生和家庭的命运，也是国家选拔人才的大事，为此，有人提出高考出题是不是也应该有一个科学的机制？
一位IT人士提出，高考能不能标准化？比如像国外证书考试那样，建立高考题库，“将难度固定下来”。因为科学的出题机制，只有标准化最好解决。题库可定时定期更换。
但在一家软件公司工作的张女士认为不妥，题库难以保证漏题的现象不会出现，而且有的人会专门研究题库，把题库做遍了，这样高分会大批出现，整个分数都毛了。
清华大学的赵雷老师介绍说，在国外，高中毕业可以同时接到几所大学的录取通知书；剑桥或牛津等大学，必须有哈佛毕业生的推荐材料再加上面试，决定是否入学。一个考生可以同时申请几所大学。这样自主权在考生手里，大学在争生源，是考生优先；而我国是先考试，大学来选学生，是大学优先，所以出现千军万马过独木桥的情况。“如果体制不改，建题库也没有用，因为不可能出题让大家都满意。比如，今年难了，不好区分中等生和差生，明年简单了，又选拔不了好学生和中等生，这个度不好把握。”
高三老师刘红霞：各科考题的难度最好平均一致，不能有的科目难有的科目易，这样不利于全面衡量学生整体的水平。比如数理化难，这方面有优势的学生就难发挥出色，英语容易，但考生恰好这科是弱项，就没有发挥出他的优势。
北师大附中一学生家长：出题的老师应倾听一线老师的意见，使考试与教学结合得更紧密一些。
高三学生袁方：考题的难易梯度应该安排好，上来就是难题，能力不及，就影响后面答题的发挥。
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