据全国育婴职业工作委员会秘书处秘书长陈英介绍，目前，对0～3岁婴幼儿的早期教育处在一个断档期的原因是多方面的，卫幼保健医院主要关注的是防疫、保健方面，年轻的父母对孩子的抚养也没有多少经验，有的交给父母带着，有的交由保姆照看，略大一些的也有给托儿所照看的，所以这一阶段的教育基本显示为空白。
近10年来，大家开始对早期教育越来越重视，许多社会培训班也打出了“不要让孩子输在起跑线上”等口号。由于对早教认识的不充分，有些家长认为孩子早背几首诗、多认识一些字就是智力开发了，其实孩子并不理解其意。加上以前国家尚未给育婴师出台相关的资质认证，也缺乏相应的权威培训机构，使得培训市场比较混乱。分析来看，主要有以下几个方面的问题：
早教理念不规范很多培训机构没有科学的教育理念，打着从国外引进的一些教育方法，令家长无法分辨。
教材五花八门3～6岁的孩子目前有规范统一的教材，但是0～3岁的还没有权威的、本土化的教材。有些培训机构选用的国外教材，在调查时发现，有的是国外10多年前编写的，有的甚至是后来被时间证明是错误的，或者被抛弃不用的做法。
人员良莠不齐社会需求造就出一批社会办学机构，早教业师资队伍良莠不齐。下岗人员、社会闲散人员等都可以参加进来，也没有人把关。不少育婴教师尽管出身幼教，但对0～3岁婴幼儿的心理及卫生保健却缺乏了解。少数育婴教师甚至在入行前从未接受过任何学前教育的系统培训，只是在上岗前参加了十天半个月的紧急培训。难怪一些家长尖锐地指出：“早教没什么了不起，多听几次课我也能讲个八九不离十。”
行业制度不规范前一段时间引起轰动的第一月嫂诈骗案，就是反映了这个问题，没有规范的行业制度，各种培训班收费不等。一些原本抱有“孩子的钱最好赚”而投身早教业的投资者，发现经营情况不妙后转而有了“能宰几个是几个”的念头。据家长反映，这些“宰客”手法有：加收报名费、提高个案测评费；为减少教师成本，将不同年龄组的婴幼儿凑在一起上课；对原本免费的试听课进行“改造”，试听完愿意报名的不收试听费，不报名的要收取30元的试听费等。而这种急功近利的做法都给早教市场带来了不良影响。
注重科学性孩子在什么时候进行什么样的训练，大动作、精细动作等的训练要达到什么样的程度，根据每个孩子的情况，都会有不同标准。在注重科学的同时还要以人为本，而有些训练中心则把成人式的东西教给孩子。
实用性对这个时期的孩子进行早期教育时，要讲究实用性。这不同于教材，而是对不同的孩子，从吃、喝、玩、睡、语言、大动作、设计游戏等进行科学的全方位的指导。
可操作性0～3岁正是人生打基础的阶段，如果盲目地对孩子开发智力，有的家长逼着孩子学多少种语言、有的是背多少首诗歌，方法不当给孩子带来的甚至是破坏性的结果。同样，如果家长任其发展，孩子从小形成的一些不正常的习惯，如驼背、踮脚等，成人后很难纠正。可操作性就是要求尊重孩子，尊重科学，以人为本。教育采取生活化教育，将科学知识、健康理念从孩子的各方面全方位地渗透。
育婴师行业还处于初级阶段，现有的从业者大多都是有幼教、儿科、产科背景的。因为这些专业都与育婴专业联系紧密，实际上育婴师的知识构成主要就包括孕期的保养调理（产科）、临产分娩（产科）、婴儿保健喂养（儿科）、早期教育（幼教）等方面。如果有这些基础，培训、学习起来就容易一些。但是在学习要求上，育婴师不要求对专业知识有非常深刻的了解，而是要求有比较宽的知识面能够应对家长随时提出的各种问题和需求。
作为比较大众化的新职业，又与家政服务和婴幼儿教育相互有联系，因此育婴师的就业趋向主要是提供全方位的咨询服务，通过日臻完善的社区网络，既可进入家庭进行指导，也可以灵活就业，像国外的私人律师、家庭医生一样弹性就业，或者在社区婴幼儿服务机构工作。不同级别的育婴人才的收入也将会拉开差距，高级育婴师的职业资格为国家三级，也就是相当于副教授，收入自然也比较高。由于需求面广，在育婴师职业逐步被家庭认可之后，就业前景非常广阔。
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