近代“新学”教育与乡村现代化的顿挫 郝锦花在二○○三年第二期《河北学刊》上说，近代“新学”教育体制的落实，进一步加速了乡村精英离乡的步伐和乡村文化的沙漠化，中国城乡一体化的传统文化从此出现了难以弥合的裂痕：乡村社会权力结构蜕变，乡间土豪劣绅继起，加剧了乡村社会矛盾，拉大了久已存在的城乡差距。这一系列互为因果的负面影响，事实上将乡村社会推向了日益崩溃的边缘。
中国古代启蒙教育中的背诵之功 郑连聪在二○○三年第一期《武汉理工大学学报》上说，重视背诵之功，是我国古代启蒙教育的一个重要特点，从历史上来看产生了独到的效果，从心理学的角度看有着理论上的证据。背诵作为启蒙教育的一种重要方法，虽然有其弊端，但却有着不可忽视的合理因素，对于今天的教育有着重要的借鉴意义。
