除了星期三，每天都有体育课，1／3时间在室外活动，篮球、排球、橄榄球……那些美国孩子壮得像牛，“玩”起来不要命，我怎么也抢不过他们，常常不是被他们撞倒，就是自己累得爬不起来。
开学了，发书了，全都免费。可是拿到手，全是别人用过的旧书。打开一看，扉页上留下的曾用人姓名至少有10个，好在书本保管得很好，有的与新书差不多。随书下发的还有一张“协议”式的说明，上面写着此书的价格，并说损坏或丢失须原价赔偿。然后签字。上课跟老师不跟教室，每上一节课就得换地方，满校园跑。
老师鼓励我们学用结合。学校里来了一批巧克力糖果，老师让我们进行推销实践，带样品找顾客，下定单，收货款，一个月后送货上门。学校根据推销的多少给予打分评级，算成绩。在学校里，光学习好不行，美国孩子根本看不起。在他们眼里，脑子灵，样样行，才算“酷”。
按学校要求，放学回到家，我要主动向家长汇报学习成果，把自己学到的东西讲解给家长听。家长真正懂了，在我的作业上签了字，才算了事，否则第二天到校我交不了差。
在这里，每晚我必须给爸妈读故事，这些故事书都是从学校图书馆里借的。我不光要读，还要解释，每篇都得由他们签字，老师才认可。最不容易过的一道关是学校图书馆里的管理员。还书前由她对书中内容提问考核，她根据我的理解打分，成绩交给班主任，一个学期累计算总分。然后再借我新书。
在学校，我们每做出一点成绩，老师就大加表扬，激励我们继续努力。爸爸总是告诉我，要谦虚谨慎，一定要善于批评与自我批评。可是那些美国孩子总是喜欢表扬与自我表扬，在我看来他们特别自信。（《人民日报》2003.6.6）
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