日前，教育部新教育实验课题组总负责人朱永新教授指出，文理分科带来的问题已经暴露无遗。
首先，文理分科，大大削弱了文科的水平。由于理科的高难度，很多学生理科学不下去就去学文科，学习文科不是出于兴趣、热爱，而是无奈的选择。这样，选择文科本身就是一个失败者的象征。另一方面，理科难度进一步加
“其次，文理分科，降低了民族的整体素质。”朱永新说。过早地文理分科，让理科学生不再学习历史、地理，不再阅读文学经典，从而知识面狭窄，缺少人文精神；文科学生则远离物理、化学，不熟悉最基本的自然科学知识。这样，人的综合素质的提高，就成为一句空话。
文理分科，使应试教育变本加厉。理科学生可以凭数、理、化或生物奥林匹克竞赛的获奖证书，换取一张大学的入门券，而文科学生再精彩，也没有保送的资格。许多文科方面有优异才能的学生，不得不放弃了自己的心爱，选择报考理科。
朱永新呼吁说，应该大幅降低中学数理知识的难度，取消文理分科，让学生学得更加快乐，更加全面，真正成为一个全面发展的人。（《中国青年报》11.8）
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