广东取消义务教育阶段的“留级制度”已多年，但最近有人呼吁：“应该让跟不上的学生留级！”
江先生女儿所在的初中本学期对初一新生进行了一次摸底考试，结果大部分学生成绩不理想。江先生认为：“小学学得好与不好都随班升级，孩子的基础不牢，读到初中会非常吃力。”他建议恢复留级制度。
记者在
黄先生的孩子去年由于身体原因耽误了学习，他想尽办法才以“复读”的名义让儿子重读了三年级，但活泼的孩子不但成绩没提高，性格反而变得沉默怪僻。“儿子说，他在新的班级里成了‘外人’，每个同学都用异样的目光看他。孩子一生的自信心恐怕都受到了打击，这比落下功课严重多了。”黄先生强烈反对留级制度。
广州大学教育学院院长蔡笑岳认为，学生的个性发展需求必须关注，但不是简单恢复留级就可以解决。百姓不仅需要教育资源和机会，还需要获得良好的教育和自身的提升。而中国由于教育资源有限，只能笼统地按年龄分班。分快慢班可以对发展个性起到一定作用，但中国家长的心态目前还不能接受。（《羊城晚报》12.2）
