“读书苦，读书累，读书还要交学费……”“在我心中，老师最凶，晚上补课到九、十点钟；回到家里，老妈最凶，盯着作业从不放松；父母不在，老子最凶，拳打脚踢，发泄一通！”近年来，此类孩子们自编自唱的“灰色童谣”在中小学生中流传甚广，并以其独有的节奏让学生们津津乐道。
一首改编过的《上学歌》更
其实，细细品味，虽然一些童谣内容不健康，却更贴近孩子的真实心态，宣泄了他们心中的负面情绪。
一些老师反映，“灰色童谣”表现了学生对学习的敌视和叛逆情绪，孩子们经常挂在嘴边的字就是“累”和“烦”，他们觉得校园生活枯燥无味。在这样的情形下，传统童谣则显得陈旧，过于形式化，远离现代孩子生活的环境，不能真实反映孩子的内心世界，得不到孩子的青睐。所以学生们只能用自编的童谣来调节情绪。能反映时代生活，又琅琅上口、积极健康的童谣的缺失，也是导致“灰色童谣”盛行的一大因素。当前，创作反映现实、贴近孩子生活的“绿色童谣”是当务之急，
优秀的童谣是孩子成长不可缺少的文化养料。绿色童谣不仅要内容健康、积极向上，而且要韵律优美、琅琅上口，具有学生易接受、易理解等特点，这样才能成为学生认识世界、表达感情的载体。（《文汇报》1.16)
