家访是我国教育的传统“法宝”之一，但现在很多教师谈到家访很为难：
没有时间和精力 长春市小学老师王春玲说，备课、讲课、批改作业已让老师喘不过气来，再加上学区内的孩子越来越少，学区外的学生住得远，家访起来非常不容易。2005年她曾做过一次家访，早晨8时离开家，晚上6时才回来
约家访难 很多教师反映，现在孩子的学习负担很重，平时放学后都学课外班，家长陪着孩子学，到家很晚了。周六周日，家长早早就领孩子上课外班或特长班了，老师和家长的时间总是合不上拍。
老师对家访担忧 一些学生怕老师与家长见面，一听老师要家访，情绪反应很强烈;有的家长对老师也“敏感”，怕老师来访是有其他目的，这也影响了老师家访;现在的确有一些老师家访的目的不正确，这严重影响了家访的纯洁性。
有教师认为，家访的目的无非是与家长取得联系和沟通，可以通过电话、手机短信和电子邮件等现代化手段代替传统家访。
但也有人认为，传统家访比电话沟通和发邮件等更具有针对性，能让学生充分感受到家长和老师对自己的关心和爱护，激发起他们积极向上的激情。而且班主任只有到了学生家里，才可能了解到学生不愿启齿的情况，班主任才可能真正走进学生心里。（《新华每日电讯》4.13)
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