催发孩子心中兴趣的萌芽，是需要智慧的。
有一位女士是从事专业音乐小学教育的，深知儿童教育之规律。当她的宝贝儿子逐渐长大时，她在家里营造起一个适合孩子学习钢琴的氛围：给自己的学生编写适用的钢琴基础训练教材，还经常在家里举办有声有色的乐理学习班和演奏会，学习环境其乐融融，但惟独不请自己的
终于，儿子造反了，问妈妈：为什么你只教别人不教我？妈妈和声细语地说：学钢琴很难，尤其是小小年纪学习起来很苦，我怕你不够聪明而且吃不了苦。儿子又问：那他们和我年龄差不多为什么就能学？而偏偏我不能？妈妈说：他们都是从很多孩子里挑选出来的优秀孩子，不但聪明，而且知道来跟妈妈学习不容易，所以都很用功、刻苦。儿子认真地对妈妈说：“我也不笨，我也会用功的。”
聪明的妈妈把一般儿童学琴的模式调整了一下：把家长的“要我学”，变成了孩子的“我要学”。后来这个孩子果然学得很好，成绩斐然。（《穿越艺术》滕矢初著团结出版社2006年3月出版）
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