孩子是如何变“坏”的？
乌鲁木齐市的小龙是个调皮、好动的孩子，经常受到老师的批评，两次转学都未见效果。班主任怕小龙影响其他孩子，让他一个人坐，小龙在班里很孤立。
小龙的妈妈程秋杰说，“从五年级开始，孩子开始明显地和老师对着干。我们对孩子又打又骂，孩子没
“坏孩子”照顾流浪儿感动家长
程秋杰夫妇叫回了就要离家的小龙。从那以后，再也没有打骂过他。他们还买来电脑，让孩子在家里上网。小龙也开始和父母说心里话。
今年新学期第一天，小龙连续两个晚上没有回家。23日，孩子一回来就告诉妈妈，十几个“坏孩子”在轮流照管流浪儿彭小军。
彭小军流浪半年多了。社区里的“坏孩子”们收留了他，给他找了住处，并带食物给他吃。大家不仅轮流陪他过夜，还找来用过的课本和试卷给彭小军“上课”。程秋杰说：“看了当时的情景，我既吃惊，又感动，决定要完成孩子们的心愿，帮助彭小军找到亲人！”
抓住那根断掉的“风筝线”
两个月前，37岁的程秋杰辞去了工作，做起了儿子的“专职教师”。她说：“过去我教育孩子有很多偏见，差点毁了儿子，也毁了这个家。”
程秋杰决定成立一个民间组织，帮助家长减轻负担，使更多的“坏孩子”健康成长。程秋杰的想法得到了20多位“坏孩子”妈妈的支持。今年3月，这些妈妈成立了“心康少儿兴趣研究开发中心”，她们自称“坏孩子妈妈联盟”。
妈妈们抛开了以往的教育方法，代之以尊重孩子天性为前提，教孩子善良地做人，培养、锻炼他们的生活能力。她们编写了一套“坏孩子妈妈联盟”教材，按照教材的要求和孩子们一起游戏玩耍，言传身教，培养和提高孩子学习、协作、社交、适应以及坚持的能力。慢慢地，妈妈们惊喜地发现，孩子们变好了，自己的生活也改变了。“联盟”的一位妈妈说：“以前孩子是断线的风筝，现在，我抓到线了。”
是谁造就了“坏孩子”？
是谁造就了“坏孩子”？有专家指出，一些学校的不当教育、社会不良风气的影响、家庭的娇宠或暴力是主要根源。
某些老师往往会给部分孩子贴上“标签”，例如坏孩子、笨孩子、差生等等，专家认为这是非常有害的，是对孩子人格的摧残。不谙世事的孩子往往会因此对自己失去信心，朝着“标签”所预期的方向发展，这在心理学上叫做“预期自动实现”。(《新华每日电讯》5.18)
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