鉴别回忆录的方法 陈漱渝在2008年第5期《江苏行政学院学报》上说，大体而言，回忆录的失真有两种情况：有意作伪和无意失真。鉴别回忆录应该用一种“多重证据法”：如果回忆与文献记载不符，一般应以“纸上的材料”为准；不同人对同一事件的回忆如果
产生分歧，一般说来大多数人的说法可能比较接近事实；同一回忆者对同一事件的回忆如果前后不一，一般说来应以较早的回忆为据；他人的回忆与本人的自述如有分歧，一般情况下本人的自述较为可信。但归根结底，鉴别回忆录的最高准则是尊重事实。
将教育选择权交给消费者 许正中在9月23日《中国经济导报》上说，延长义务教育年限，实现“普十二加二”义务教育；建立教育普遍服务基金，加强基金供给；实现义务教育支出的绩效化管理；推行教育券制度、实现学生的教育选择权，这四个目标的实现将完成义务教育体制由供给方管理向需求方管理的转型。
