警惕学习的异化

2009-03-01　来源：文摘报　 我有话说

任何事物，除内容之外还有形式。但当一个事物的形式完全俘获了内容时，它也就走到了尽头，不再会有生命力。形式愈完备，愈繁琐，生命就愈僵化，愈近停止。八股文是这样，“文革”中手捧语录“早请示、晚汇报”也是这样。

过去，我们不知经过了多少学习运动，现在不少地方也在这“学习化”、那“学习化”，口号喊

得震天响，什么领导动员、讲演比赛、有奖问答、开卷考试、辅导验收，不一而足，而真正的学习效果如何，却少有关心，最后不了了之。公款买的学习用书，也是发了一筐又一筐。学习已经被异化为一种形象工程或应酬行为。

近日重读邓小平视察南方时关于读书与学习的一段谈话。他说：“学马列要精，要管用的。长篇的东西是少数搞专业的人读的，群众怎么读？要求都读大本子，那是形式主义，办不到……我们改革开放的成功，不是靠本本，而是靠实践，靠实事求是。……我读的书并不多，就是一条，相信毛主席讲的实事求是。”据家人回忆，小平没有读完《资本论》，但《列宁全集》是仔细读完了的，那是他在江西落难的时候，在那个被软禁的小院里，小楼上的灯光彻夜不熄，他在结合读书思考执政党如何治国的问题。

据身边的人讲，小平在视察工作时总是多问少说，静静地听；在读书时，不勾划，不批注，静静地想。他是最不爱虚张声势，弄出点什么动静的人。这才是真读书。

（《北京日报》2.23　梁衡文）