“中小学不能成为制造大学生的‘工厂’。”全国人大代表张志勇的言论，立即引起了部分代表委员的关注。张志勇说，高中生每天学习十六七个小时，一个月才休息一天或半天，体育课可有可无，身心素质严重下降，近视率高达80%左右。在“不管采取什么措施，只要能提高成绩就行”的功利思想指导下，各地形成了一整套教育
“文理分科是典型的应试教育产物。”张志勇代表说，为了追求升学率，很多学校分科一再提前，有的高一入校就分科，致使理科学生人文素质欠缺、文科学生科学知识不足。这种教育与世界教育潮流背道而驰。
由于地方教育部门对学校和老师运用升学指标进行管理、奖惩。受教育政绩观驱使，校长办学不把功夫用在培养学生上，而用在想尽千方百计挖别人的好学生上。为达到招高分学生的目的，一些学校歪招频出，比如：请班主任吃饭，给招生好处费，给家长发慰问金等。“唯升学率”的教学行为牺牲了学生的全面发展，换来一部分人上大学，而一部分人却被淘汰。
张志勇代表说，素质教育多年来没有突破，不能怪家长，不能怪学校，也不能怪县市政府，因为他们也无能为力。在素质教育问题上，真正大有作为的是省级以上政府。他建议，要推进素质教育，必须实行政府问责制，把政府为推进素质教育做出的努力纳入考核体系。
（《新华每日电讯》3.6 张晓晶等文）
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