去年9月，雨田实验中学制定了《人品储蓄明细及要求》。该校总校区和沈河校区两个年级的1000多名学生，每名学生都有一个“人品账本”，账本记录着他们在
在该校为学生设立的“道德银行”中，涉及人品支出与收入的项目约有50条。不按要求穿校服者支出2元“人品币”；在走廊内喧哗打闹者及搂肩搭背者支出2~5元“人品币”；助人为乐、为公益活动作出重大贡献者存入1~5元“人品币”……
雨田实验中学总校区校长孟立香表示，学校自设立“道德银行”以来，取得了明显的管理效果。
“道德又怎能称斤论两呢？”记者在雨田实验中学总校区门口采访时，一名学生家长却对学校的做法提出了疑问，“如果学生做好事是为了存‘人品币’，道德教育就会变味和异化。”
辽宁省社会科学院哲学研究所副所长张思宁则认为，不能将上学迟到、仪表穿着以及为学校写宣传稿件等做法同道德强行挂钩。学生的品德包括诚信、互助、友爱等诸多方面，把人品进行“量化”和“物化”，有可能造成学生人格的扭曲。
(《中国青年报》12.18 王晨 宋广辉文)
