中、日、韩、美高中教育之比较

2010-04-15　来源：文摘报　 我有话说

中国青少年研究中心近日发布的中、日、韩、美四国高中生学习意识与状况比较研究结果显示，约1/4的中国父母要求孩子成绩进班级前10名。

调查认为，中国高中班级规模普遍较大。超过六成的班级人数在50人以上，日、韩均报告班级人数不足50人。九成以上中日韩教室座位安排基本采用“秧田式”，美国教室座位安

排灵活；中国约半数由老师决定或按身高排座位，1/4按成绩排座位，日韩多抽签决定；九成以上中国学校基本采用到班级专用教室上课的方式，近半数从未采用过学生到学科教室去上课的走班制，而八成美国学校采用走班制。

中国青少年研究中心副主任孙云晓表示，“秧田式”座位安排虽有利于教师的集中讲授和对课堂的监控，但处在不同位置的学生思维活动、课堂参与会受到一定影响。而按成绩排座位有违教育公平，对学生的人生价值会产生误导。

研究发现，87%的中国学生认为自己的学习压力大或比较大，高于日本（69%）、韩国（75%）和美国（67%）。压力主要来源依次为父母的期望、自己的期望和同学的竞争。八成多中国学生认为父母的期望给自己带来了学习的压力，74%的中国高中生认为自己的期望带来了学习的压力。同学间的竞争是中国学生第三位的压力源，超过一半的学生感到此压力较大，其他三国则都只有两成左右。“自身的期望成为第二压力源，说明中国学生的压力内化，往深层次发展。”孙云晓认为，减负比过去更加困难，不仅治标，还有治本。

(《北京晨报》4.9 罗德宏文)