朋友公司搞联欢活动，孩子被邀请参加表演。为此，提前一周练习了难度较大的《月光奏鸣曲》。活动开始后节目丰富多彩，轮到孩子上场时，已快到用餐的时间。孩子来到钢琴前，如水一样的旋律
但是，大厅里到处是走动的人，有的人在打电话，有的在笑谈，还有服务员在换台布……孩子显然注意到了这一切，戛然而止。朋友示意孩子继续，音乐再次响起。
曲子演奏完，孩子向台下深深鞠了一躬，但是，没有掌声。走下舞台的孩子偷偷哭了，他委屈地问：“爸爸，是不是我弹得不好？为什么我得不到掌声？”朋友无言以对。回去不久就作出一个决定，让孩子去学简单得多的电子琴。
朋友跟我说，在一个缺乏文明和教养的环境里，孩子的钢琴弹得再好，也不会有更多的欣赏者，我不想让孩子以后被自己的优雅所伤。
我的孩子也在学钢琴。许多场合，他也会上台表演。同样，他的演奏也总是被人声湮没。这样的时候，我总是很难过，但我下不了决心终止孩子学琴。
现在，我能做的只是，不让孩子随便在非正式的场合弹奏，因为我害怕那种嘈杂喧闹的环境、那种漠视他人劳动的无礼，会伤到孩子的自尊。
（《今晚报》6.4 流沙 文）
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