人的生命存在两个东西,性跟情。所以你对一个孩子、一个学生的性情先要了解。
我们先看《大学》《中庸》,性在学理上叫做禀性。禀性这个禀字有写成“秉”的。禀是什么?孩子生来自己带来的,不是父母遗传的。不但是人,每个生物的禀性都不同的,现在我们通常称之为个性不同。
禀性分两个方面,有些是生理上来的,身体有问题,譬如内在有病的,有的会非常忧郁,有的会非常狂放;有些是思想情绪来的,和我们大人一样,情绪是科学的问题,也是医学的问题。
现在教育最难的是什么?大家说是怎么教孩子记忆。那么,记忆力究竟在脑子还是不在脑子?记忆跟思想有什么不同?思想跟情绪有什么不同?管教育的这些问题都没有弄清楚,光是在功课、知识上教,那完全不对了。所以教育第一个就是禀赋问题,这不只是对心理学的了解。
那么,禀赋是遗传来的吗?说禀赋完全是由基因遗传来的,也不完全对。例如尧舜是圣人,也是帝王,但尧的儿子不行,舜的爸爸也不好。优秀的父母生的儿女不好,很笨很差的父母生个儿女却非常了不起;现在解释说是基因问题,那基因怎么分类?怎么遗传来的?基因不是究竟,后面还有东西。
所以是本身的种性带来禀性,而父母的遗传、家庭、时代、社会、教育的影响都叫做增上缘,增上缘是影响那个种性发展的一种助力。
(《瞭望东方周刊》2013年第7期 南怀瑾)