【重点推荐】当前我国制度理论研究的重点是什么

　　敬乂嘉：当前我国制度理论研究的重点是什么

　　在制度复杂性日益凸显的情况下，如何实现高质量制度供给，是制度理论研究的重要内容。建立健全国家治理急需的制度、满足人民对美好生活新期待必备的制度，是当前制度建设的重要内容。为此，制度研究的重点应包括如何发挥党的领导核心作用，使制度建设始终坚持正确方向；如何确保各项制度设计充分保障人民当家作主，更加有效体现人民意志、保障人民权益、凝聚人民智慧；如何坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，等等。此外，还应注重研究如何优化群众和专家参与，提高制度从思想到政策、从政策到实践的转化效率，加强制度的回应性，为把我国制度优势更好转化为国家治理效能提供学理支持。

　　原文链接：将制度理论研究做实做深做透

　　新冠肺炎疫情凸显了全球性问题与全球性风险。此次疫情给人们的一个重要启示是：在当今世界，人类命运从来没有像今天这样在普遍的联系中相互依赖，整个世界构成了命运攸关的人类命运共同体。在中华民族伟大复兴的新时代征程中，中国在人类命运共同体理念的指引下，正展现出世界和平建设者、全球发展贡献者、国际秩序维护者的应有担当。“没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。”恩格斯的这句名言启示人们，人类需要从这场疫情所带来的灾难以及全球抗疫的共同行动中有所自觉、有所反思，进一步强化人类命运共同体理念，共同致力于建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。

　　原文链接：全球抗疫彰显人类命运共同体理念的世界意义

　　今年是毛泽东同志《反对本本主义》一文发表90周年，重温这篇毛泽东思想的奠基性著作，深刻理解其丰富内涵，对我们更好地坚持一切从实际出发、实事求是的思想路线及其思想方法、工作方法和领导方法，具有重要的启示意义。《反对本本主义》讲的是调查研究的极端重要性，解决的是世界观和方法论上的一些根本问题。这篇文章不仅在于其包含了毛泽东思想活的灵魂的三个基本方面，即实事求是、群众路线、独立自主的雏形，提出了我们党的“思想路线”问题，而且在于阐述了我们必须长期坚持的世界观和方法论原则问题。

　　原文链接：坚持一切从实际出发来研究和解决问题--《反对本本主义》的深刻内涵与现实启示》

　　谭虎娃：延安精神突出强调人民主体地位

　　延安精神，是延安时期中国共产党在挽救民族危亡、实现民族独立和人民解放的伟大历史进程中，在传承红色基因和弘扬优秀传统文化中形成的一种革命精神。延安精神蕴含着历史唯物主义的群众观和英雄观，能够使我们正确认识和处理党员干部与人民群众关系。1939年由毛泽东主持、几位同志合作编写了干部教材《中国革命和中国共产党》，其中第三章“党的建设”由李维汉等人撰写，李维汉将共产党和群众的关系比作鱼和水的关系。对此，毛泽东作了批语：“水可以没有鱼，鱼不能没有水。”1945年10月，毛泽东在《关于重庆谈判》的报告中又指出：“我们共产党人好比种子，人民好比土地。我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来，在人民中间生根、开花。”这些比喻突出强调了人民主体性地位和“群众是我们的依靠”的思想。

　　原文链接：延安精神：党员干部滋养初心、淬炼灵魂的营养剂

　　在老旧厂房转型文化空间的运营管理上需树立三种思维：一是科技思维，建立统一的老旧厂房拓展文化空间数据库，采取数字化管理和运营方式，实现产业链的协调运作和完全透明化；二是系统思维，加强创意的依附性，构建创新生态系统，激活园区的创新活力和老旧厂房的商业活力；三是平台思维，打造园区之间、园区与企业之间、企业与企业之间的良性沟通机制，增强协同力量，形成新的商业模式。

　　原文链接：创意搭台：老旧厂房变身文化空间

　　高校应结合自身的培养目标、发展定位、办学特色、优良传统，在思政课建设上推陈出新，与时俱进。让理论教学活起来。要善于运用启发方式，尊重和激发学生学习的主体性、能动性和积极性，引导学生发现问题、分析问题、思考问题，有效改变传统课堂缺自学、缺研讨，用少数同学互动代替多数同学回答、用老师的思维代替学生思考的被动接受状态，真正让学生开动脑筋、迸发火花，生成思想。让实践教学动起来。要充分发挥本地独特的区位和资源优势，挖掘思政课特有的实践元素，有计划地组织学生深入农村、企业、社区、红色教育基地、改革开放前沿地区开展社会实践调查，进而实现与理论教学的同进互补。让网络教学火起来。思政课要站在新时代的历史方位，进行一场新媒体、新技术、信息化的课堂革命，扩大辐射面，增强活泼性，融入学生日常生活，真正实现思政课“无时不在”“无处不在”，最大限度发挥育人作用。

　　原文链接：教学“活起来”“动起来”“火起来”怎样实现：来一场新课堂革命

　　在语言文字领域落实依法治国，一是广泛宣传和阐释国家语言文字方针政策和法律法规，推动形成体现国家意识、法治意识和现代意识的语言观念和语言习惯；同时加强语言生活监测、跟踪语言热点问题，积极引导社会语言使用。二是制定发布语言文字规范标准，根据时代发展和科技进步需求及时优化完善，为教育、科技、新闻出版等各领域贯彻落实语言文字法律法规提供科学适用的配套规范。三是加强语言文字依法管理和执法监督，加强机关、学校、媒体、窗口服务行业等重点领域语言文字监督检查，促进语言文字法律法规的贯彻落实。四是推动语言文字社会共治，构建“政府主导、语委统筹、部门协同、专家支持、社会参与”的大语言文字工作格局，鼓励和引导社会组织参与语言文字工作，推动形成了社会共建共管共治的良好局面。

　　原文链接：语言文字依法治理的中国实践

　　语言产业是生产语言产品以满足各种语言需求的业态集合，具体包括语言培训、语言出版、语言翻译、语言技术、语言艺术、语言创意、语言康复、语言会展、语言测评等行业。现代的语言艺术可以将古老的甲骨文设计成网络流行的表情包；运用语言智能技术可以搭建便捷高效的在线语言培训平台；通过融媒体语言出版保存珍贵的语言文字音像资料；包括语言博物馆、语言博览会在内的语言会展，更是对各类语言产品的综合展示，唤起社会各界对语言文字问题的再认识与再思考。随着语言智能的发展，语言数据的重要价值将日益凸显，在人工智能基础数据服务行业中，拥有更丰富的方言、非通用语数据采集能力以及更优秀的语音识别、语音合成、语义理解等数据处理能力的企业将更易于脱颖而出。

　　原文链接：大力发展语言产业 服务国家语言战略

　　“大思政”教育理念的理论价值，在于科学回答了思政育人的内在规律。思想政治教育必须联系学生的生活世界展开，将教育传递的信息与学生已有的知识结构、人生阅历和生命体验结合起来，使学生通过社会实践来“活化”新知识，将间接经验转化为直接经验并内化于生命本体。构筑“大思政”育人格局，就是要全方位地寓知识教育、社会实践、文化活动、生活环境等于一体的教育，是德育、智育、体育、美育和劳动教育融合、贯通的有机统一，是一种从全局上加强大学生思想政治教育总的理念，也是一种从根本上改进大学生思想政治教育的总的实践。

　　原文链接：“育人”“育才”如何统一：全体总动员

　　围绕中国援助柬埔寨基础设施建设，一些西方媒体大肆进行所谓柬埔寨“弃美选中”的政治宣传。其实，中国援助东南亚由来已久。客观上，东南亚一些欠发达地区迫切需要国际社会的援助与合作。这些地区在历史上曾经遭受西方侵略，留下了许多战争创伤，比如残留的地雷、遭受落叶剂污染的土壤和人群等。这些国家不愿在中美之间选边站，它们渴望援助与发展，而非其他。自新冠疫情暴发以来，中国与东南亚国家相互捐赠医疗物资和医疗设备，共同分享抗疫经验和诊疗技术，并建立促进人员往来和货物畅通的“绿色通道”和“快捷通道”网络，共同维护地区和全球产业链、供应链稳定，走在了全球抗击疫情和经济复苏的前列。那种认为中国对东南亚援助是为了使东南亚国家“弃美选中”的观点，未免太低估了中国的大国胸怀和东方智慧。

　　原文链接：接受中国援助即“弃美选中”?荒唐