苏中兴：国际人才引进应注重与我国科技创新现实需求相衔接
我们以往在国际化高端人才的引进中，多以顶级论文发表来判断人才是否“高端”，结果是国家花费了高昂代价，甚至引起了一些西方国家的无端猜疑，但大量的经费投入只是产生了一些公开发表的论文，对我国现阶段的产业结构升级和关键技术领域的突破并没有带来直接帮助，我国的科技带头人依然缺乏。。
我们需要在国际化高端人才引进中更加注重与我国现实需求的对接，结合我国产业发展规划和重大科技攻关项目，制定国家层面的高端创新型科技人才紧缺目录，重点引进新一代信息通信、新能源、新材料、航空航天、生物医药、智能制造等领域的核心技术人才。同时，要营造更加浓厚的科技创新氛围，吸引全球高端科技人才来华工作、创业。
袁广阔：商代人对龙的信仰抱有更大的热忱
继夏代之后，商代人对龙的信仰抱有更大的热忱，铸形以象物，在祭祀坑及墓葬中埋藏数量惊人的青铜器。与前代相比，商代的物质与精神文明都有了长足发展。商代人的宗教虔诚与文化自信推动着艺术创作在形式和内容上形成突破与创新。这一时期的龙纹在继承蛇龙、鳄龙等原始龙纹的基础之上，又具有了鸟、象、鹿、马等动物的特点，形象上更为怪异神秘、绚烂瑰丽。商代龙纹是青铜器装饰图案中最优秀的作品之一，代表了时代铸铜工艺的最高水平。
顾荣新：近代英国乡绅子弟教育与阶层变迁
近代英国各社会等级与社会阶层接受教育的方式与内容存在较大差异。乡绅是英国历史上、社会结构中重要且独特的社会阶层。良好的教育是区别乡绅与之下阶层的重要标识，也是乡绅谋求、维持社会地位的重要方式，以及乡绅子弟从事主要职业所需的资格与经历。乡绅阶层的社会变迁中，乡绅子弟的教育大致经历了三个发展阶段：乡绅形成阶段——骑士教育向知识教育的过渡；乡绅兴起阶段——普遍接受绅士教育并与社会中下层教育相分离；乡绅衰落阶段——积极融入重塑的精英教育。
李红军：陕西神木石峁遗址
陕西神木石峁遗址是距今4000年前后东亚地区目前已发现规模最大的城址，以皇城台为核心，内、外城以石砌城垣为周界向内拱卫，面积逾400万平方米。自2013年“中华文明探源工程四期”实施以来，陕西省考古工作者持续开展考古工作，完整揭露了皇城台门址及部分墙体，出土了陶、骨、石、玉、铜及纺织品、漆皮等各类遗物数以万计。2018年以来，考古工作者在皇城台大型台基上新发现七十余件精美石雕作品，为探讨中华文明起源和古代先民精神世界提供了宝贵实物资料。
周海宏：美育就是培养孩子的“魅力”
研究表明，在社会生活中能够保持长久上升态势的人，往往具有以下品性，我把它概括为“有三力”：有能力、有魄力、有魅力。
有能力，在工作中表现为：发现问题+解决问题的能力。
有魄力，在工作中表现为：勇于抓机会，敢于决策，有组织驾控力。
有魅力，在社会生活中表现为：社交魅力，良好的社群关系，遵守社会规则，顾及他人感受；审美魅力，衣着整洁，言谈举止文雅，热爱生活。
对标未来社会生活所需，显然后“两力”是当下学校教育欠缺的。我们呼吁在基础教育中能够提供专业、系统的对后“两力”的培养，实现“全素质教育”。加强与改进学校美育，落到孩子身上，其实就是培养孩子的“魅力”。
李文道：对症下药，提升儿童心理健康水平
治病寻根，儿童心理健康问题的持续高发，原因何在？
第一，当今社会对儿童心理健康的严重性认识不够，认为心理健康有问题的往往是成人，殊不知心理健康问题的发生年龄正逐年下移，严重威胁到中小学生的身心健康。
第二，应试教育所带来的各种社会压力经由家庭和学校逐级累积传递至儿童，导致幼儿园小学化、小学中学化、中学大学化等现象日趋严重，使许多身心尚未发育成熟的儿童从小就处于巨大的学业压力之下，经常处于心理应激状态。
第三，社会转型。在一个稳定的传统社会中，价值观念往往是明确的、一元的；在一个不断变动的转型社会中，价值观念往往是模糊的、多元的，这对世界观、人生观、价值观尚在不断形成中的儿童容易造成消极影响，无所适从而心理失衡。这些不稳定性和不确定性破坏了儿童心理健康的诸多保护伞和安全网，加剧了儿童心理健康问题的发生。
潘海生、汤杰:构建沟通更加灵活的职业教育体系
构建沟通更加灵活的职业教育体系，应重点优化完善三条制度：其一，完善职教高考制度，以制度化的建设逐步代替传统局部化的中职升学途径。在推行职教高考制度的过程中配套完善专业教学标准体系和技能水平社会评价体系的构建。其二，完善国家资历框架制度，重在解决技能等级证书与专业人才职称之间的关系问题。因此，一方面需要搭建技能等级、职业教育与普通教育学历、专业人才职称三者之间的等值互换关系。另一方面通过建立和完善国家学分银行制度解决先前学习成果认定的问题，鼓励学习者自主学习，推进终身教育体系的建设。其三，完善普职融通制度。鼓励地方职业院校试点多种融通形式，先自下而上总结经验，再自上而下细化优化配套政策。
曹永国:人才培养要摆脱出“多”上“新”的短期追求
人才培养与人才战略是人才强国的重要前提和内容。《中国教育现代化2035》明确提出：一流的人才培养与创新能力是衡量教育现代化水平的重要标准。习近平总书记指出，人力资源是构建新发展格局的重要依托。要优化同新发展格局相适应的人才培养结构。人才培养结构要符合教育规律和人才成长规律，要有大眼光、大格局和国际视野，要有前瞻性，避免急功近利地制定人才培养结构。优化人才培养结构须立足于中国国情和中国文化，准确把握世界教育发展的趋势，积极吸收人才培养和人才发展的新理念、新思想、新方法和新路径。以往在人才培养结构规划上，许多高校重视量化指标、出“多”上“新”，注重短期效益，既违背了人才成长规律，又造成了人才和教育不必要的浪费。
黄晋：为规制平台经济垄断提供指引
11月10日，国家市场监管总局发布《关于平台经济领域的反垄断指南(征求意见稿)》（以下简称《平台领域反垄断指南（征求意见稿）》），公开向社会征求意见。《平台领域反垄断指南（征求意见稿）》明确了平台经济领域相关市场的界定，强化了对垄断协议和滥用市场支配地位行为的事后规制，完善了对平台经济领域经营者集中的事先规制和事后主动调查机制，严格禁止行政机关和法律、法规授权的具有管理公共事务职能的组织在平台经济领域滥用行政权力排除、限制竞争，同时强调要在平台经济领域积极实施公平竞争审查制度。
彭森：为高质量发展开启改革新征程
十九届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，这是指导今后一个时期加快改革发展，构建高水平社会主义市场经济体制的纲领性文件。“十四五”时期，中国特色社会主义建设事业进入新的历史阶段。中国改革又到了一个新的历史关头，面临着前所未有的新形势、新挑战和新任务。开启改革新征程要注重处理“三重关系”,一是更加注重处理好改革的顶层设计和基层创新的关系,二是更加注重处理好改革与开放的关系,三是更加注重处理好改革与法治的关系。
“学术卡片”栏目所摘选的文章，主要源自光明日报社光明智库、思想理论网络文章评价系统（iWaes系统）、光明日报理论部等主流媒体，希望借此栏目为广大学者提供哲学社会科学最新、最权威的研究成果。
