English

【重点推荐】谁在贩卖教育焦虑?

  谢爱磊:谁在贩卖教育焦虑?

  家长们大概从未像现在这样焦虑过孩子的教育与前程。学校文凭的贬值自然是焦虑的源头之一。与文凭贬值交织在一起、构成焦虑的另一源头则在于不断固化的社会分层现象。在当代社会,家长焦虑的另一源头是商业机构——既包括教育公司、商业化的教育机构,也包括商业传媒。它们不断渗透进学校教育系统,贩卖“焦虑”是他们核心的销售技巧。商业公司所兜售的“焦虑”是否能够扩散并持久地保持下来则被如下几个因素影响。第一是焦虑情绪本身是否迎合了人的本性,第二是它是否能够与当下独特的社会生态、经济条件挂钩,第三是这种情绪本身是否能够借助技术得以广泛传播。不幸的是,担心匮乏,因为“欠缺”而产生焦虑正是人性的基本特征。而当下持续的社会转型与地位分层则提供给了商业公司编织教育与个体竞争力之间决定性联系的现实基础。不断固化的社会结构,则增加了家庭投资的“风险意识”,是否能够维持既有的社会地位或者成功地实现向上的社会流动,成败似乎在“教育”一举。媒体的扁平化使得群体性的情绪更易获得传播,加上群居本性,稍不留神,个体就能变成群居性感受的接收者,成为“焦虑”这一特定社会心态的建构者、参与人。

  原文链接:谁在贩卖教育焦虑?

  

  王淑娟:“三十五岁困境”从何而来

  不少以从事脑力劳动为主的知识型员工发现,本以为是黄金年龄的35岁竟成了职业发展的分水岭,不少公司根本就不接受35岁以上求职者的简历,就算不跳槽,在原公司的晋升压力也与日俱增。人到中年后,除了体力、精力等生理属性开始下降,思维方式也逐渐固化。面对社会激烈竞争和技术快速变迁,创新性要求的提高使得员工随年龄增长的“资历”反而成了一种“障碍”。外部环境快速变化和竞争加剧,对组织的敏捷性和柔性提出了更高的要求。组织采取日益灵活化的雇佣策略和通过快速的人员迭代来提高组织效能,将这种外部不确定性又进一步转移给员工,增加了工作的不稳定。在社会环境系统方面,中年员工面临时代不确定性带来的风险个体化。以长期雇佣、层级化为特征的传统职业发展模式日益消解,劳动者具有很大的自主性,可以自主选择职业和单位,命运掌握在了自己的手中。然而,另一方面,打破铁饭碗的就业制度作为市场经济的重要组成部分,主要风险由个体承担。

  原文链接:“三十五岁困境”从何而来

  

  杭苏红:“婚姻推迟”背后是社会学命题

  “婚姻推迟”是指平均初婚年龄的推迟。“婚姻推迟”现象的出现,与这些年我国城市化水平、经济发展水平的提高有着很强的相关性。城市化水平与经济发展水平的提高,使得全社会更加重视年轻人的教育投入,受教育年限的延长不可避免地使个体结婚成家的时间点向后推迟。而且,经济水平的提高也相应地提高了人们对于结婚条件的要求。在“房子、车子、票子”成为21世纪结婚“三大件”的情况下,经济发达地区的高房价、高生活成本与养育成本,使得很多适龄青年不得不选择推迟结婚的时间。在未来一段时期,“婚姻推迟”的趋势仍将持续。对于这一趋势,我们不能简单地用好或坏去评价。但它确实反映了一些社会问题,并将带来进一步的挑战。

  原文链接:“婚姻推迟”背后是社会学命题

  

  吴荻枫:长期货币宽松对市场经济的危害

  长期实行货币宽松政策,会侵蚀市场经济的基础。长期的货币宽松,会改变投资的传统逻辑。一般情况下,是否启动某个项目,创业者看重的是该项目未来能否盈利,能否得到消费者用货币投出的“选票”。但现在,不断注入的资本,使得不当投资的泡沫不会轻易破灭,创业者已不在乎项目的盈利前景,而主要考虑的是能否以该项目为道具,在资本市场上圈到钱。因此,创业者们花费大量精力,讲故事、做报表、画大饼,进行亮丽的包装,以吸引投资者,而不是努力做出真正的创新,真正地压低成本,提高质量,以争取消费者。

  原文链接:长期货币宽松对市场经济的危害

  

  张雷生:科学构建学生学术能力评价体系

  近年来,学生因未通过等级考试、必修课成绩不合格或违反校规校纪等原因拿不到学位证,和母校对簿公堂的事件时有发生。其中的重要原因在于,有些高校推出的学位发放“土政策”与国家有关要求不符。在《中华人民共和国学位条例》和正在征求意见的《中华人民共和国学位法草案(征求意见稿)》全文中,并没有将发表学术论文作为申请学位论文答辩或申请学位的条件的相关论述。由此可见,将学位授予和在专业期刊上发表论文相挂钩,属于高校自行设定的条件。遗憾的是,这一规定不但不在学位条例的内容范畴内,而且成了高校“吃官司”的隐患。高校应对自己的办学自主权划定清晰的权力界限,要在学位条例和呼之欲出的学位法的法律框架下,让依法治教、依法治校真正落到实处。

  原文链接:科学构建学生学术能力评价体系

  

  张志勇:建设以基本公共服务均等化为基础的高质量教育

  教育公平包括起点公平、过程公平和结果公平。从本质上说,教育公平与教育质量是辩证统一的,没有教育的起点公平,即基本的入学机会,根本就谈不上教育质量。当教育的起点公平实现之后,人们就会把追求教育公平的目光转向过程公平,也就是希望享受教育条件的公平。或许可以说,公平是教育质量的基础和保障,没有更好的教育公平,就没有更高质量的教育。

  原文链接:建设以基本公共服务均等化为基础的高质量教育

  

  龚维斌:乡村文化振兴的可贵探索

  乡村书店是乡村文化振兴的可贵探索。开办乡村书店的社会企业家们,怀揣文化情怀,迎难而上,利用党和政府的优惠政策,精心选择具有文化传承价值的村落,因地制宜、精心设计,把传统民居、建筑的特点和现代风格结合起来,把乡村旅游经济和文化发展结合起来,把读书文创与休闲娱乐结合起来,把实体书店的现场体验和网络远程选书配送结合起来,力求文化效益与经济效益平衡、城乡文化生活对流与融合,取得了不错的成绩。“星星之火”终将形成燎原之势,乡村书店定会成为乡村文化振兴中一道亮丽风景。

  原文链接:乡村文化振兴的可贵探索

  

  赵韦博:恩格斯的军事理论贡献

  恩格斯倾其毕生精力于军事问题研究,留下了宝贵的军事理论遗产。这一科学瑰宝,是辩证唯物主义和历史唯物主义在军事领域展开的具体成果。着眼物质利益冲突认识战争经济根源:恩格斯认为,战争从来都不是孤立存在的,它一定离不开特定的经济条件,并常常以追求经济利益为目的。深谙地缘战略传统解析大国安全战略:恩格斯尤为注重从地缘战略传统展开对大国军事战略的分析,直击欧洲政治军事发展的实质与要害。紧盯科学技术重大进展洞悉战争形态演变:恩格斯始终认为,科学技术是一种起推动作用的、革命的力量,对军事领域诸事物的运动具有全面性的影响。立足社会整体变革考察军队建设发展:恩格斯一生高度关注军队建设问题,他将军队视为同国家与国防、战争与革命紧密相连的一种特殊社会组织,把军队置于整个社会发展的历史大趋势和具体环境中加以分析和把握,认为军队建设发展是以社会发展为背景的,是社会发展的必然结果。

  原文链接:恩格斯的军事理论贡献

  

  张二芳:坚持学史增信 坚定走中国特色社会主义道路的信念信心

  对马克思主义的信仰,对中国特色社会主义的信念,对实现中华民族伟大复兴的信心,贯穿于中国共产党波澜壮阔的百年历程中,积淀在中国人民矢志不渝跟党走的血脉中。心中有信仰,脚下有力量。新时代,我们要聚焦思想与行动,增强信仰的伟大力量;坚持继承与创新,保持理论的与时俱进;立足中国与世界,彰显制度的显著优势;锚定信念与实践,凝聚梦想成真的磅礴伟力。

  原文链接:坚持学史增信 坚定走中国特色社会主义道路的信念信心

  

  王东:培育租房市场并非一时之计

  大力发展住房租赁市场,既可满足基本民生需求、实现住有所居,又有利于城市留住人才、助推经济社会发展。培育发展住房租赁市场不是一时之计、一时之策,必须着眼于房地产市场的长远发展,加快住房租赁立法进程。

  原文链接:培育租房市场并非一时之计

手机光明网

光明网版权所有