杨航征、师帅朋：运用减法思维克服形式主义
形式主义有很多表现，其中一个表现就是有些不该做的事情却在“认认真真”地做，结果是方方面面都很辛苦，但工作成效却不好。实际工作中，往往存在这样的情形，一些部门的工作总不见大的成效，究其原因，不是工作做的太少，而是做的太多、太滥。在一些地方和单位，搞“过度留痕”、奉行“痕迹主义”的问题愈演愈烈。“留痕”过多过滥，既占用干部大量时间、耗费大量精力，又助长了形式主义之风，归根结底在于一些检查考核名目繁多、频率过高、多头重复。检查考核者忙于加班加点设计各类指标，基层则忙于加班加点准备材料“造痕迹”，结果双方都很累，耽误的是事业的发展，消磨的是干部的热情。把干部从一些无谓的事务中解脱出来，亟须消减一些不必要的工作，切实为基层“减负”，让干事创业者轻装上阵。
王学荣：弘扬“红船精神”，牢记初心使命
1921年，中国共产党第一次全国代表大会在浙江嘉兴南湖的一条游船上胜利闭幕，庄严宣告中国共产党的诞生。2005年6月21日，时任中共浙江省委书记的习近平同志在《光明日报》发表《弘扬“红船精神”，走在时代前列》一文，首次公开提出“红船精神”这一概念，并对“红船精神”的内涵进行了准确的概括和详细的阐释：开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神。可以说，红船精神是中国革命精神之源，是中国革命精神的“基因密码”。“红船精神”同井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等一起，伴随中国革命的光辉历程，共同构成党在前进道路上战胜各种困难和风险、不断夺取新胜利的强大精神力量和宝贵精神财富。
蒯正明：全过程民主的三维解读
全过程民主是中国特色社会主义民主政治区别于西方形形色色资产阶级民主的显著特征，是社会主义民主政治的鲜明特点，是将党的价值追求转化为民主实践的过程，全过程民主的具体目标就是要实现人民当家作主；是制度建构与民主实践良性互动的过程，全过程民主通过一系列法律和制度安排，真正将民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督各个环节彼此贯通起来，是全链条、全方位、全覆盖的民主，是最广泛、最真实、最管用的民主；也是选举民主和协商民主协同发展的过程，选举民主实现了公民的选举权，那么协商民主则实现了公民的话语权和决策参与权。
王衡：全过程民主有效克服西式民主内在痼疾
对选举的无限推崇导致西式民主日益趋向“去实体化”，即丧失实质内容而沦为仅供观赏的政治标签。全过程民主突破这种局限，把选举和协商都看作民主的重要形式，采取党内民主、协商民主、基层民主等丰富形式保证民主有“面子”更有“里子”。
“选举归选举、决策归决策、执行归执行”导致西式民主处于严重的割裂状态。全过程民主一方面在县乡直接选举、省市间接选举的基础上经过逐级投票、自下而上选出全国人大代表做出重大决策，另一方面按照全过程协商的原则，通过政党协商、人大协商、政府协商、政协协商、人民团体协商、基层协商、社会组织协商等广泛多层制度化的协商形式。
由于西方国家权力被少数精英把持，政党轮替成为既得利益集团的分赃游戏。全过程民主最大限度地调动人民群众的积极性、主动性、创造性，以广泛持续的参与保证选贤任能和事业发展的连续性，有效避免了“人民只有投票时被唤醒，投票后进入政治休眠期”的局面。
陈伟宏：伟大抗疫精神续写中国共产党人精神谱系
在全民抗疫的过程中，以人民为中心、爱国主义、集体主义价值观之所以能够在神州大地上绽放光彩，成为激励全民抗疫的道德力量和精神支柱，有赖于中国共产党的正确领导和中国特色社会主义制度的坚强支撑。中国共产党不仅是一个具有革命精神的政党，也是一个勇于担当道义的政党。中国共产党是为人民谋利益的先进政党，为了人民、依赖人民和服务人民，是中国共产党人的初心和使命，以人民为中心的政治伦理、爱国主义和集体主义价值理念集中体现于包括伟大抗疫精神在内的中国共产党人精神谱系的各种形态之中。
于欢、洪向华：深刻把握“四史”教育
深刻把握“四史”教育，要阐释党史，党史是中国共产党领导人民进行革命、建设、改革的历史。解析新中国史，新中国史是中国共产党带领人民为实现人民幸福、民族振兴、国家富强而不懈奋斗的历史。体悟改革开放史，改革开放史是党的十一届三中全会以来中国共产党推进改革开放与社会主义现代化建设的历史。明晰社会主义发展史，社会主义发展史是社会主义从空想到科学、从理论到实践逐步演进的历史。
段虹：正确把握党史学习教育融入思政课的“三个关系”
在大中小学思政课中开展党史学习教育，是引导青少年学习党史，厚植爱党、爱国、爱社会主义情感的重要途径。对于思政课教育工作者来说，推进党史学习教育融入思政课，关键是要正确把握“知识与价值、内容与形式、理论与实践”三个重要关系。要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中。要正确把握“内容与形式”的关系。要正确把握“理论与实践”的关系。要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。
董少鹏：“数字人民币”安全性有保证，带来支付新时尚
数字货币是顺应数字经济、数字金融的发展潮流而必须采取的一个改革步骤。目前不少居民已经领到了数字人民币红包，在指定消费场景使用。使用者出示付款码后，只需轻轻一扫即可完成支付，且能实现双离线支付，不受网络环境限制。数字货币不需要各种第三方钱包,钱就存在主人专属的智能卡里。只要两部智能手机(或脱离手机的独立的智能卡)碰一碰，就可以在离线状态下完成支付，且不存在盗用风险。数字人民币目前处于试点测试阶段，下一步推广后将极大便利消费者使用。扫一扫、碰一碰将成为支付时尚，比如去游园，挥挥手就可以入场；去餐厅，碰一碰就可以结账；去参加婚礼，碰一碰就可以支付份子钱。
李秀梅：充分发挥爱国主义教育基地功能作用
“革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家红色基因库”，这既是对革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等革命教育场所地位作用的高度评价，也是对各类爱国主义教育基地历史价值的深刻阐释，指明了爱国主义教育基地的历史定位、核心价值、基本功能和重要作用。这些爱国主义教育基地从不同角度、不同层面记录着中华民族自强不息的历史文化和精神根脉，承载着中国共产党带领中国人民英勇奋斗的伟大历程和红色基因，是光荣历史、优良传统、爱国情怀、革命力量的集中真实展现，是中国共产党人的精神殿堂、中国人民的精神家园、中华民族的精神高地。新时代新阶段，爱国主义教育基地要发挥更大作用、取得更好的教育效果，必须坚持与时俱进，以讲好红色故事提升效果，以建好网上展馆拓展阵地，以搞好主题活动激发活力，持续推动爱国主义教育活动的思路理念、渠道载体和方法手段守正创新。
孙宇、谢羚：数字减贫的中国实践
一是铺“路”架“桥”。脱贫攻坚以来，我国抓好农村交通运输、农田水利、农村饮水、乡村物流、宽带网络等基础设施建设，逐步建立起全域覆盖、普惠共享、城乡一体的基础设施服务网络。
二是农村电商。淘宝、京东、快手、抖音等平台的直播带货新渠道，激活了庞大的农村市场。形成农村电商新生态，打通农产品销售全链路。
三是“建档立卡”。建设全国扶贫信息网络系统，对扶贫对象精准画像。大数据应用能够快速、精准识别贫困人口及其致贫原因，提高了准确度和公平性。
四是扶智先行。在贫困地区建立中小学远程教育课堂，开展宽带卫星联校试点，将城市优质教育资源通过卫星和网络以网课、直播等方式免费推送到贫困地区。
五是“数字普惠”。针对贫困地区农村老人、儿童、妇女等群体对互联网使用存在障碍和对网络海量信息辨识能力不足的情况，通过电子商务、远程教育等，增强对以上群体的信息供给。
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