【重点推荐】在坚持问题导向中发扬历史主动精神

　　【第485期】孙琳琼：在坚持问题导向中发扬历史主动精神

　　坚持问题导向为发扬历史主动精神提供斗争方向。历史主动精神是科学把握历史规律、准确洞悉历史趋势、勇于担当历史重任的精神品格，也是我们党团结带领全国各族人民取得百年成就的一个重要法宝。回顾中国共产党百年奋斗征程，正是在不断发现问题和解决问题的革命性锻造中，我们党才能够始终成为中国革命、建设和改革的坚强领导核心。

　　坚持问题导向为发扬历史主动精神提供创新动力。中国特色社会主义伟大事业既符合世界历史发展的一般规律，又深植于中国大地，符合中国历史文化传统，具有开创性和原创性。这意味着，中国经济社会发展面临的问题具有中国独特性的同时，其解答问题的方案同样蕴藏着中国智慧。

　　坚持问题导向为发扬历史主动精神提供方法依据。实践证明，正是在不断发现问题和解决问题的过程中，人们逐渐形成并深化着对历史发展一般性规律的认识，从而形成对历史方位、发展趋势的科学判断，并将实现某一历史趋势作为使命承担起来，而对历史运行规律的深刻感悟，同样也蕴含着对社会发展前景的主动营造。在此意义上，坚持问题导向就是要准确把握时代潮流，立足最大国情、最大实际，并以此为基点认识当下、规划战略、制定政策、推进事业。

　　坚持问题导向为发扬历史主动精神提供价值坐标。坚持问题导向，不仅体现了中国共产党人的精神状态，而且体现了中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心和使命，从而彰显了坚持以人民为中心发展思想的价值立场。这就要求坚持问题导向要聚焦实践遇到的新问题、改革发展稳定存在的深层次问题、人民群众急难愁盼问题、国际变局中的重大问题、党的建设面临的突出问题，而归根到底就是要解决人民群众急难愁盼的根本问题。

　　原文链接：在坚持问题导向中发扬历史主动精神

　　一是处理好现代化进程中发展与分配的关系。在推进现代化进程中，既要不断解放和发展社会生产力，不断创造和积累社会财富，与此同时又要防止两极分化，切实推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。实现全体人民共同富裕，首先要把“蛋糕”做大做好，然后通过合理的制度安排正确处理增长和分配关系，把“蛋糕”切好分好。

　　二是认识到共同富裕是阶段性与必然性的辩证统一。我国仍然处于社会主义初级阶段，生产力发展水平还远远达不到马克思所设想的未来社会，人民富裕程度也存在差异，但是唯物史观告诉我们，随着社会生产力的不断发展，人类社会必将走向实现共同富裕的共产主义高级阶段，这是任何人都无法改变的规律。

　　三是发挥基本经济制度对共同富裕的保障作用。生产关系决定分配关系，生产资料归属问题决定了劳动产品的分配问题。一方面，要大力发挥公有制经济在促进共同富裕中的重要作用，极力缩小收入差距问题，提升人民群众获得感。另一方面，要牢牢坚持“两个毫不动摇”，促进非公有制经济在带动就业、激发经济活力和动能方面的积极作用。

　　四是促进物质富裕和精神富裕相统一。新时代以来，人民群众对精神生活共同富裕的需求更加凸显，对美好生活的需求不仅在物质上存在更高要求，而且对民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。党的二十大报告也将“丰富人民精神世界”纳入中国式现代化的本质要求。我们党必须要牢牢掌握意识形态工作领导权，以社会主义核心价值观指引人民群众的文化建设。在文化事业建设上，要将社会效益放在首位，同时坚持社会效益和经济效益相统一，完善公共文化服务体系。

　　原文链接：扎实推进共同富裕，走好中国式现代化道路

　　一是破立并举强化科技人才柔性评价。科技人才评价改革试点工作的稳慎推进，要在延续“破四唯”和“立新标”并举的基础上，树立与科技人才取得工作业绩和科研成果相对难易程度相匹配的柔性评价机制。这种破立并举的柔性评价机制主要体现在，充分考虑科技人才成长环境的差异，充分考虑科技人才所享有的客观配套资源的差异，建立反映投入产出相对难易程度的评价标准，实现科技人才评价与实际工作业绩、代表性科技成果产出质量有机结合的自主化评价体系。

　　二是完善科技人才职业分类评价体系。要明确职业分类在科技人才评价中的重要作用，根据不同类型职业特点，对不同类型科技人才进行分类评价。同时，由于职业类型及结构特点不是静态的，会随着现代科技进步和人们生产生活就业方式的变革而不断调整演进。

　　三是加大科技人才独立研究能力考核权重。以独立作者发表科研成果不仅表现出科技人才个人独立研究能力，还表现出科研成果谋篇布局能力和文字撰写能力等综合科研素质，是最为直观的评价依据。而在以第一作者或通讯作者署名的科研成果对科技人才进行评价考核时，需要明确实际工作量和贡献价值，尤其要突出其关键研究力量占比。

　　四是重视科学精神在评价考核中的作用。科技人才评价改革试点单位需要在建立健全科技人才评价考核机制的总体基调下，明确科学精神在科技人才考核评价过程中的重要作用，技术层面适当增加科学精神在科技人才评价指标体系中的权重，探索出符合试点单位类型特点、彰显科技人才科学精神的评价考核机制。

　　原文链接：稳慎推进，积极探索，推进科技人才评价改革试点工作落地开花

　　以创新发展理念增强办学动力。对于职教本科来说，其人才培养的逻辑起点是社会各行业的现实需求，主要培养目标是技术型和技能型人才，在具体办学实践中，专业设置上应注重需求导向和职教特色，教学过程上注重知识的专用性和应用性，培养方向上面向职业岗位和行业需求。

　　以开放发展理念提升办学品质。职教本科应主动服务产业新业态、新模式，以市场需求为导向，完善“产教融合、校企合作”人才培养模式，在校企合作、专业群建设、课程体系、人才体系和发展体系等方面加强与产业链对接，将大数据、信息技术、人工智能等新技术融入人才培养标准，积极参与开发体现新技术、新工艺、新规范的本科职业技能等级标准。

　　以共享发展理念彰显价值取向。职教本科应贯彻共享发展理念，关键是要坚持以人民为中心的发展思想，切实解决师生员工的个人发展平台、事业发展空间、工资福利待遇等实际困难，在以下三个方面下功夫：一是提高职教本科教师专业发展水平。有计划地安排教师参加高水平的国培、省培项目，选派学科专业带头人、骨干教师到国内外名校或职业教育机构访学进修，定期组织专业教师到骨干企业挂职锻炼，支持专业教师攻读职业教育师资专业博士。二是在职称评定上，探索开展职教本科差异化教师评价机制。三是贯彻好落实好新修订的《职业教育法》，为职业教育稳步健康发展保驾护航。

　　原文链接：新发展理念指引职教本科探新路

　　党的二十大报告指出，“全面推进党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，使我们党坚守初心使命，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。”新时代十年，以习近平同志为核心的党中央，以壮士断腕、刮骨疗毒的政治决心，提出和落实新时代党的建设总要求，深入推进全面从严治党，坚持打铁必须自身硬，以钉钉子精神纠治“四风”，反对特权思想和特权现象，刹住了一些长期没有刹住的歪风，纠治了一些多年未除的顽瘴痼疾。以党的政治建设统领党的建设各项工作，开展了史无前例的反腐败斗争。经过不懈努力，反腐败斗争取得压倒性胜利并全面巩固，消除了党、国家、军队内部存在的严重隐患，使我们党经受深刻洗礼得到重塑而再铸辉煌，党内政治生态呈现健康向好的发展趋势，党的面貌为之焕然一新，国家的面貌为之一新，中华民族的精神面貌为之一新，党的形象重新耸立在人民心中，为党领导人民自信自强、守正创新，创造新时代中国特色社会主义的伟大成就，提供了坚强的政治保障。

　　原文链接：自我革命是中国共产党永葆先进性的根本政治要求