作者：王珂（湖北工业大学讲师）

　　党的二十大报告明确提出，“深化教育领域综合改革，加强教材建设和管理，完善学校管理和教育评价体系，健全学校家庭社会育人机制”。今年1月，教育部等十三部门发布《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，提出“到‘十四五’时期末，政府对学校家庭社会协同育人工作的统筹领导更加有力，制度体系基本建立健全”，强调“ 到2035年，形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制”。这充分说明，学校家庭社会协同育人已成为深化教育综合改革，构建良好育人生态的重要举措，这就要求我们要正确把握学校家庭社会育人的特性和规律。

　　学校家庭社会协同育人机制能够为学生提供全面而有效的成长环境

　　学校是培养未来所需人才的基地，教师是学生成长的引路人。学校育人既要注重德智体美劳五育并举全面培养，又要注重培养学生的创造力和实践能力。除了课堂教学，学校也应开设社会实践教育、网络安全教育和社交礼仪教育等，让学生在各方面都能得到全面的提升。

　　家庭是培养孩子的第一线，父母是孩子的第一任老师。家庭对个人的影响极大，体现在价值取向、道德品质、行为规范等方面，它的地位和作用是学校教育和社会教育无法替代的。因此，要让家庭教育成为多元教育中不可忽视的一员，加大对家庭教育的宣传和引导。家庭教育应该注重传递正面价值观，培养孩子的尊重、理解、同情、责任和担当等社会公德心态和道德素养。

　　社会是一个大平台，能够为学生提供更多的机会和实践环境。社会育人可以通过各种途径，如社会实践、志愿服务、创新创业等，让学生更好地融入社会，认识社会、适应社会。社会育人应该注重学生的身心发展和特长培养，注重引导学生发掘自身价值和发挥潜能。

　　学校家庭社会协同育人机制是一种全面、高效、有益的育人模式，旨在实现教育资源的共享、教育目标的一致和教育过程的协作，为学生提供全面而有效的成长环境，实现学生全面发展，提高教育质量，构建和谐的教育生态。三方协同育人机制强调三个主体在育人过程中的共同参与和协作。一是可以促进学生全面发展。通过三方协同育人机制，学生可以在多元化的教育环境中全面发展，有利于培养出德、智、体、美、劳等方面的综合素质全面发展的人才，更好地适应社会发展的需求。二是可以培养学生责任意识。协同育人机制强调家庭和社会在学生成长过程中的责任和作用，有助于培养学生的责任意识、团队合作精神和社会适应能力。三是可以实现资源共享。学校家庭社会协同育人机制有利于整合各方教育资源，实现优质教育资源的共享，提高教育质量和效益。四是可以实现个性化教育。这种机制关注学生的个性差异，鼓励家庭和社会参与学生的教育过程，有利于实现个性化教育，充分激发学生的学习兴趣和潜能。同时，通过参与社会活动、志愿服务等方式，帮助学生将所学知识与实际生活相结合，依托多元化的环境中学习和实践，有利于培养学生的创新精神和创造能力，为社会发展注入新的活力。此外还可以促进家长与学校的密切合作，增进双方的理解和信任，形成共同育人的良好氛围，建立和谐的教育生态，促进家庭、学校和社会的相互理解与支持，共同为培养合格的社会主义建设者和接班人作出贡献。

　　加强各方协作，真正实现“三全育人”

　　学校家庭社会协同育人机制在实践过程中，还面临着一定的困难和挑战，包括学校、家庭和社会各方面的教育理念仍存在一定的差异，信息沟通仍存在诸多不足，制度设计不完善，家庭教育及社会教育的力度有限等。因此，在新时代背景下，我们应从以下几个方面着手，更好地实现学校家庭社会三位一体协同育人。

　　一是强化党的全面领导。加强党对教育工作的全面领导是办好教育事业的根本保证。办好教育的根本问题在于解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的问题。党的领导是贯彻党的教育方针，解决好这个问题的法宝。唯有坚持党对教育工作的全面领导，才能坚持教育为人民服务，才能培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　二是强化分层分类指导推进。从学校层面而言要建立健全与家庭、社会的沟通机制，及时传递教育信息，共同探讨教育问题；要开展家长教育，提高家长的教育理念和教育能力，促使家庭教育更加科学、合理；要拓展校外实践活动，鼓励学生参加社会实践，培养他们的社会责任感和公民意识。从家庭层面而言， 家长要关注孩子的成长需求，尊重和支持学校教育，积极参与孩子的教育过程；要注重与学校、社会的沟通合作，共同为孩子创造良好的成长环境；要树立正确的教育观念，关注孩子的全面发展，不过分追求学业成绩。从社会层面而言，社会各界要关注教育，支持学校、家庭、社会协同育人的实施；企事业单位、社会团体等可以开展各类教育项目和活动，为学生提供实践、锻炼的机会；要加强对学生的保护与关爱，共同营造健康、和谐的社会氛围。

　　三是强化合作与宣传。要通过制定出台相应的政策，鼓励和支持学校、家庭、社会三方面共同参与教育，促进教育资源的整合和优化；鼓励学校、企业、社会组织等跨界合作，共同推动协同育人模式的实施，提高教育质量；加大对学校、家庭、社会协同育人理念和成果的宣传力度，提高全社会对协同育人的认识和重视，通过培训、研讨会等形式，加强对学校、家庭和社会协同育人理念的宣传和普及，推动各方在教育理念上达成一致，共同为学生的全面发展提供支持。

　　四是搭建育人平台。加强与企事业单位和社会组织的合作，拓展学生的实践、实习、实训等机会，提高社会支持力度，促进学生全面发展。搭建学校、家庭和社会之间的信息共享平台，加强教育部门与社会、企业、家庭等部门的合作，实现对学生需求、问题和发展情况的及时、全面、准确了解，推动教育资源的整合和共享，为协同育人提供数据支持。

　　总之，学校、家庭、社会三位一体协同育人对于培养具有全面素质、健康心理、良好品行的新时代公民具有重要意义，是教育改革和发展的重要方向，可以不断提升公民道德素质。我们要进一步增强协同育人共识、健全协同育人机制、强化协同育人效应，只有加强各方协作，共同努力，才能真正实现“三全育人”，培养担当民族复兴大任的时代新人。